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文档简介

第 1 页 共 3 页 游园不值游园不值 教学设计之四教学设计之四 教学要求 1 理解诗句意思 感受春天美好的景色 体会 作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情 2 运用电教媒体 展现出一片春色满园的景象 培养学生的动手能力 3 练习有感情地朗读古诗 教学重点 理解诗句 了解古诗所描写的景物 体会作者表达的思想感情 教学时间 一课时 教学过程 1 解题 谁知道题目是什么意思 诗中的园是 我们常说的公园吗 2 介绍作者 3 初读 大体了解内容 4 听录音 听示范朗读 5 随录音磁带播放小声朗读 体会读音的准确 性 6 指名读 其他同学想句子的意思 勾画出不 懂的词语 第 2 页 共 3 页 7 用投影仪演示课本上的插图 让学生通过自 学理解诗句的意思 字的意思 应 原意应该 这里当大概 可能讲 怜 爱惜 这个词在此不当可怜讲 屐齿 木底鞋下的横梁 小扣 轻轻地敲 柴扉 柴门 久 很长时间 指名逐句理解 每句诗的大意是 大概主人爱 惜园中的青苔 怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏 我轻轻地敲着柴门 好久地没有人来开 满园的春色 是关不住院的 看 一枝粉红的杏花正伸出墙头来 8 有感情地读 读出诗的韵味来 老师范读 指导有节奏 读出重音 应怜 屐齿 印 苍苔 小扣 柴扉 久 不开 春色 满园 关不住 一枝 红杏 出 墙来 出示插图 引导学生进入情境 9 启发想象 诗人并没有进园 他怎么知道园中早已是满园 春色呢 园中的景象是怎样的 第 3 页 共 3 页 a 有柳树 有美丽的 各色的花 b 有蝴蝶 有蜜蜂 c 有浓郁的花香 10 学生讲完后 自己动手设计 画画 11 将满园的春色展现出来 12 培养学生的创造思维来描写园中的春景 编儿歌或诗 老师示范 春色满园绿青苔 鸟语花香蝶蜂缠 花红柳绿笑开怀 红杏出墙引客来 13 背诵诗句 14 小结 作者看花虽然进不了门 但他感受到 春天的美好 今天
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