《故乡》教学设计（第一课时）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 故乡故乡 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 故乡 教学设计 1 知识目标 学习本文运用对比手法刻画人物 表现主题的写 法 2 能力目标 理解关键语句的含义 能够通过自主学习达到理 解小说中景物描写的作用的目的 3 情感目标 感悟作品中人物复杂的感情 树立为远大理想而奋斗的决心和信心 1 学习文中几组对照描写 把握对比的写作手 法 2 领会景物描写的作用 领会作者复杂的感情 一 导入新课 自古以来 思故乡 赞故乡 是一个永恒的话 题 同学们能随口说出几个写 故乡 的诗词名句来 吗 故乡 让离家的游子多了一个永远也做不完的梦 故乡 在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索 今天 就让我们一起走进鲁迅的文学世界 感受 故 第 2 页 共 3 页 乡 的魅力 二 写作背景简介 辛亥革命后 封建王朝的专制政权被推翻了 但 代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治 帝国主义 不但操纵了中国的财政和经济命脉 而且操纵了中国 的政治军事力量 由于这双重的压迫 中国的广大人 民日益贫困化 这篇游说是鲁迅在 1912 年 12 月初 回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活 的贫困 百感交集 思绪万千 一年后就以这次经历 为素材 创作了这篇小说 三 整体感知课文 1 这是一篇小说 同学们回顾一下 小说有哪 三要素 2 快速浏览课文 思考 本文主要写了一件什 么事 围绕 故乡 写了几个什么情节 3 在故乡的活动是本文的主要情节 但中间还 穿插了一件什么事 从记叙的顺序上看 这叫什么顺 序 插叙这个情节的目的是什么 四 分析景物描写的作用 1 指名朗读描写回忆中的故乡的语段 思考 作者向我们展现的是一幅什么样的图画 读后给你什 么样的感觉 第 3 页 共 3 页 2 文中还有什么地方描绘了景物 找出来读一读 设想一下 假设你是文中的 我 当你即 将回到阔别二十余年的故乡时 你的心情会怎样 渐 近故乡时 我 见到故乡如此萧索 荒寂的景象时 我 的心情是怎样的 学生就这段景物描写进行赏析 3 这是两幅完全不同的图画 现实中的故乡和 记忆中的故乡景色真的有如此大的区别吗 我 为 什么会有这样不同的感受呢 4 分析总结景物描写的作用 五 学生自由提问 质疑问难 六 小结 故乡 鲁迅 景物 人物
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