《小池塘》教案之四

第 1 页 共 6 页 小池塘小池塘 教案之四教案之四 教学设想 小池塘 是国标本苏教版小学语文第二册中的 一篇阅读课文 这是一篇文字优美 形象生动 想象 丰富 意境优美的散文 它描写了春天到来时小池塘 的美丽景象 课文运用拟人化手法 赋予静态的池塘 以生命的动态方式呈现 课文展开了丰富的想象 描 绘了小池塘的水波 小池塘边的芦苇以及白云 太阳 月牙 星星倒映在水中的美景 它给孩子们带来了美 的体验与享受 语文课程标准 的阅读部分第一条就指出低年 级孩子要 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 可见 语 文教学的成功关键在于是否激发了学生学习语文的兴 趣 我在本课的教学中采用了直观的挂图 生动的课 件演示来调动孩子的视觉器官 老师精彩的范读配以 优美的音乐作用于孩子的听觉器官 让每个孩子都能 喜欢读书 主动地读书 把读书当作一种乐趣 一种 享受 让孩子在朗读课文时能领悟到小池塘那充满生 命力的美 要让学生在课堂中体验学习的快乐 感受到成功 第 2 页 共 6 页 的喜悦 老师的评价显得尤其重要 让孩子在老师的 评价中发现自我 肯定自我 是我们努力的方向 你读得又轻又柔 怕吵醒了小池塘 我已经看 到芦苇长高了 你把眨着眼睛的小星星读得活灵 活现的 这些贴近孩子心灵的评价语言 必将 促使孩子不断的进步 同时 老师多元化的评价语言 也感染了学生 孩子们也学会了用心去聆听同伴的朗 读 并学会了赞美或委婉地提出自己的看法 你让 我欣赏到了一幅美景 谢谢你 你读得太好了 我要向你学习 你读得很流利 只是 识字 写字是语文学习的重要组成部分 为了让 孩子扎实 有效地掌握汉字 就必须通过调动学生主 动探究汉字的愿望 来激发学生学习汉字的兴趣 为 此 我在教学汉字时把音 形 义进行分散教学 如 在初读课文时先扫清字音的障碍 请学生先自主地学 习字音 发现问题 再全班交流 把自己自学过程中 发现的较难读的字去提醒大家注意 而识记字形 则 是通过请学生自己寻找方法来记忆 形声字 会意字 它们都具有汉字典型的辨字识意功能 学生在识记此 类汉字 不仅记忆方法多 而且还学得乐 掌握快 同时 正确规范地书写汉字 也是一个重要的内 容 为了让孩子理解汉字间架结构之间的美 我则用 第 3 页 共 6 页 了形象的比喻 把 吹 的口字旁比做是人的嘴巴 不能写得太大 把下边的 人 比做是一个人的腿 要又细又长些 此外 语文是一门实践性很强的学科 它的学习 资源和时间机会无处不在 无时不有 课文中的小池 塘 就是我们身边的小水塘 小河流的翻版 学习语 文就要结合课文 观察大自然 用口头或图文等方 式表达自己的见闻和想法 带孩子出去走一走 他 们一定会有不小的收获 教学过程 一 以图激情 导入课题 这不是奔腾的江河 更不是浩瀚的海洋 这是什 么 池塘前面加上一个 小 字 池塘显得更可爱了 你想来读一读吗 指读课题 齐读课题 二 初读课文 感知大意 1 师 小池塘美美地睡了一个冬天 不久 春 天到了 春风姐姐轻轻吹了一口气 小池塘就醒来了 2 小池塘可爱吗 请自己读一读 把读不准的 地方 或读不懂的地方画下来 3 检查生字词的读音 请学生提醒大家易读错 第 4 页 共 6 页 的地方 4 检查课文的朗读情况 三 细读课文 入境悟情 1 学习第一自然段 请大家读一读课文的第一自然段 然后完成填空 池塘里的水波 像 池塘边的芦苇 像 看图欣赏 并指导朗读这两句话 2 学习第二自然段 过渡 小池塘 这只明亮的大眼睛里又倒映出哪 些景物 小组学习 你最喜欢那一样景物的倒影 就找到那一句在小 组内读一读 说一说 指名读 小池塘里还可以倒映出什么呀 用 倒映在池塘里 像 练习说话 3 学习第三自然段 多美的小池塘呀 难怪课文中说 美丽的小池塘 四 赏读全文 熟读成诵 第 5 页 共 6 页 1 选择你最喜欢的一段来读 2 配乐齐读全文 3 多美的小池塘呀 你能看着图画和板书 试 着把课文背一背吗 五 学习生字 指导书写 1 复习字音 开火车读字卡 并组词找朋友 2 教学字形 小组讨论学习生字 交流 你用什么办法记住这些字 姐 姐姐是女的 所以女字旁 右边的 且 和姐的音很像 吹 要用嘴 所以是口字旁 鲜 可能是鱼和羊都很好吃 都很鲜 所以 鱼和羊就是鲜 波 是水里的 所以是三点水 3 范写生字 4 描红 一边描 一边注意田字格里的位置 六 作业 1