中青年教师培养计划

中青年教师培养计划中青年教师培养计划 篇一 中青年教师培养计划 任何一门课程的教学都离不开教师 一支优秀的教学团队 是建设精品课程的支柱 教师队伍的优劣决定了课程的生 命 本课程长期以来注重师资队伍建设 本课程教师年富力强 结构合理 形成梯队 具有较高的学术水平和较强的教学 能力 是一支能适应教学需要的优良的教师队伍 该课程 主讲教师中 副教授 5 人 讲师 2 人 助教 1 人 助理实 验师 1 人 学科专业 实训辅导均可优势互补 课程负责 人孙全治副教授是河南省优秀青年教师 中国秘书科学联 盟常务理事 河南省 XX 年度学术技术带头人 河南教育 年鉴 黄河年鉴 特约撰稿人 教育部高职高专教育文 秘类专业骨干教师 有丰富的教学研究经验和教学管理经 验 在中青年教师培养方面 我们主要采取以下措施 1 青年教师到校后 学院规定要安排指导教师对青年教师 进行一对一指导 制定指导计划 引导青年教师尽快实现 角色转换 注重培养青年教师的师德和教学能力 2 每学期教研室集体听两次以上青年教师的课 并进行评 教 要求青年教师每学期至少听 5 位老师 30 节左右的课 青年教师说课比赛 3 进一步加强教师的培训培养工作 有计划地开展在岗骨 干教师的轮训工作 一是有针对性地进行各类旨在提高教 师高等职业教育理论水平 实践能力和专业技能的短期培 训 二是进行现代教育技术培训 三是通过第二学士学位 教育和研究生教育培养师资 改善师资队伍学历结构 大 力提高教师的专业理论水平和学历层次 4 加强与企事业单位的联系与合作 利用假期或学生实习 选派教师到生产第一线进行学习锻炼 以培养 双师素质 教师队伍 孙全治老师曾在学院办公室从事秘书和行政管 理工作达 6 年之久 杨士恒老师先后在党办 党政办担任 秘书 主任 8 年 5 采取引进 外聘等多种措施 重视从企事业单位引进既 有工作实践经验 又有较扎实理论基础的高级经济管理人 员充实教师队伍 例如郑洪波老师原在开封市粮食局从事 宣传教育工作 后调入我校从事教学工作 通过以上措施 在教学中 担任该课程的的中青年教师教 学严谨 教学效果好 受到学生的一致好评 年终考核教 研室成员全部达到优良 学生评教教研室主讲教师全部优 秀 目前 10 名教师已有 3 人取得硕士学位 2 人在读硕 士 双师素质 教师 7 人 河南省教育厅学术技术带头人 1 人 教育部高职高专教育文秘类专业骨干教师 1 人 学院 专业带头人 1 人 骨干教师 1 人 至 XX 年 获得研究生学 历或硕士以上学位的教师要达到专任教师总数的 50 篇二 中青年教师培养计划 为实施开发区教育品牌发展战略 打造优秀科目和优秀师 资 发挥骨干教师的示范和辐射作用 构筑我校教师人才 队伍建设高地 拟定本计划 一 机构设置 青年教师培养工作领导小组组长 副组长 成员 领导小组负责以下工作 1 制定 传帮带 活动的工作计划 2 审核导师和学员名单 确定或调整导师和学员的 结 对子 关系 3 颁发证书并适时组织拜师会 座谈会 4 检查教师 传帮带 活动的实施与落实 二 青年教师导师制培养方案 导师制的实施一年为一个周期 导师评聘 学员推荐每年 为一届 导师的评聘和学员的推荐要覆盖义务阶段各个学 科 语文 数学 英语等学科的名额可相对增加 导师与 学员的师生关系 非经领导小组不得确认或解除 培训采取集中培训 分散培训与导师学员结对个别指导相 结合的办法进行 集中培训由学校教务处负责实施 每学年不少于 2 天 主 要聘请专家进行培训 提高学员的专业理论水平和教育科 研能力 分散培训由各教学点教务员负责实施 每学期 1 次 每次 不少于 1 天 主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨 交流 进行课堂教学展示 汇报 提高学员教学实践能力 发挥示范辐射作用 导师学员经过自愿双向选择 领导小组审核后确定 结对 指导由各导师负责实施 导师与学员一一对应 通过导师制的实施 促使学员成为学校或当地学科教学 教研业务骨干 在本学科发挥示范带头作用 促进导师的 教育教学水平和教科研能力的提升 自觉地在教育教学 教育研究中发挥示范引领作用 培养一批中青年教学业务 骨干 造就一支高素质的初中骨干教师队伍 三 导师资格及审核 导师需要具备以下四个条件 1 教书育人 为人师表 有良好的师德 有协作精神和奉 献精神 2 教育理念先进 富有创新精神 教育教学成果显著 得 到师生普遍认可 在当地有一定的知名度 3 中学任教需中教一级及以上 小学任教需小教一级以上 4 在某一教学领域具备十年以上教学经验 导师可由各教学点 教研组推荐上报 也可自行报名 经 领导小组统一选拔择优确定 四 导师职责及权益 导师应当完成以下工作并接受领导小组检查 1 制订培养指导计划 全面关心新教师的工作 学习 生 活和思想 2 指导学员上好研究课 公开课 汇报课和进行教学反思 教学案例分析 每月听新教师上课不少于 1 节且书面纪录 与新教师交换的意见 3 每月为学员上示范课不少于 2 节 公开自己的教案本与 学生练习本 4 指导新教师制定工作计划 指导新教师工作的各个环节 传授自己的工作心得 帮助学员确立阶段性目标 指导学 员进行教育教学研究及经验的积累和论文的撰写 导师具有以下权益 1 具有导师资格 无论是否被安排辅导学员 均享有学校 导师聘任资格 获得学校的导师聘书 2 在存续导师与学员的师生关系期间 学员所获得由学校 颁发教学成果奖励 所导专业的导师均可同等获得 存续 期间获得学校学科带头人荣誉称号 3 导师每周计 1 节课课时量 五 学员教师资格及审核 学员教师应当具备以下四个条件 1 热爱教育事业 具有良好的教师职业道德 关心学生 敬业爱岗 积极上进 安心本地的教育事业 2 具有较扎实的专业文化知识和教学基本功 勤于钻研业 务 具备一定的教学能力和较大的发展潜力 3 教龄不满 3 年 4 年龄在 30 周岁以下 有与任教学科相对应的合格学历 学员由各教学点 教研组选拔择优确定 确定后的学员基 本情况报领导小组 自愿报名的学员须经领导小组审核批 准 六 培养教师职责及权益 1 认真学习导师教书育人 为人师表的优良品质 成为导 师先进教学思想 方法的学习者 传播者和发展者 主动 请求指导教师解答有关教学问题 虚心听取指导教师的意 见 2 每月听导师示范课 2 节以上 每学期在全校范围内 含 中小学 开设公开课 汇报课 1 节以上 及时做好日常教 学反思 认真撰写教学后记 每月整理教学反思不少于 1 篇并交导师批阅后交领导小组备案 3 及时整理自己的学习档案 包括听课 备课笔记 学生 情况分析 教学案例记录 教学评价指导等 重视资料 经验的积累和交流 每学期撰写有较高水平的教学论文不 少于 1 篇并交导师批阅后交领导小组备案 4 认真听取导师的指导 及时向导师汇报自己的学习体会 每学期认真撰写学习与工作总结 学员具有以下权益 1 优先参加区 市各级学科竞赛 优先具有进修 培训资 格 2 获得学校组织的集中和分散培训机会 3 教研成果获得教务处重点推介或结集 七 主要日程安排 1 9 月为宣传动员月 至 9 月 30 日正式成立领导小组 2 10 月 10 日完成各教学点导师和学员教师登记 3 10 月 15 日审核批准导师与学员名单 审定导师与学员 教师的传帮带关系 4 10 月 20 日左右 拜师大会 颁发导师聘书 学科带头 人荣誉证 签订拜师带徒协议书 5 XX 年元月 15 日左右座谈会 6 元月 20 日左右第一期活动考评 八 考评要点 1 定性考核为主 2 考评依据主要为学员教师的教学成果展示及导师对学员 教师的书面指导和谈话记录 篇三 中青年教师培养计划 一 指导思想 为了加快教育现代化进程 尽快建立一支高质量的 能适 应我校新课程改革需要的教师队伍 提高全体青年教师实 施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平 我们将把 培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务 来抓 努力使青年教师能早日进入角色 尽快胜任教育教 学工作 成长为我校教育教学骨干的后备力量 特制定以 下工作计划 二 培养目标 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求 教龄 3 年以内的青年教师均为培养对象 一是引导刚进入教师行 列的青年教师做好角色的转换 由学生转为教师 对他们 加强工作责任性教育以及组织能力的培训 二是狠抓教学 常规 在备课与上课 作业与辅导 听课与评课等方面着 重指导 三是实行师徒结对 我们对每位新教师配备 位富有经验的骨干教师为师傅 在德育工作 教学工作 班主任工作 少先队工作中进行传 帮 带 四是建立学 校考核制度 考核项目有 写一份合格的教案 上一堂教 学汇报课 写一份教学心得体会 设计一份活动方案 写 一份全面的工作总结 通过努力 力争使每位青年教师在 政治思想 师德修养 业务素质和教书育人的实际工作能 力方面达到合格水平 具体要求一年常规入门 二年上课 过关 三年业务达标 五年成为具有良好师德 较高学识 水平和业务能力的校级以上教学能手 三 培养措施 1 重视青年教师的思想政治工作 思想上积极引导 使他 们热爱教育事业 教书育人 为人师表 利用各种形式 组织他们学习相关文件 提高认识 以先进教师的事迹 教育激励他们 使他们真正具有乐于奉献的精神 2 继续实施 青蓝工程 让新教师与中青年骨干教师 师徒结对 使青年教师在指导老师的带领下 言传身教 健康成长 每一位新上岗的青年教师都要制定自己的发展 规划 担任师傅的教师则要切实搞好 传 帮 带 督促 青年教师在业务上尽快入门并成熟 3 积极开展教改和教科研 树立 教学即教研 问题即专 题 的意识 积极投身新课程教学研讨 反思教学行为 总结教学得失 努力培养教科研的自觉性和主动性 4 继续实施 走出去 请进来 的培训办法 组织青年教 师外出学习 听课 听讲座 学习外地的先进教育教学经 验 组织有关领导 专家来校讲学 给青年教师提供各种 教学信息 5 抓教学基本功和教育常规 通过组织三字一得 粉笔字 钢笔字 毛笔字 教学心得 竞赛 以赛促练 掀起青年 教师苦练基本功的热潮 同时 通过说课 听课 评课等 活动 全方位提高青年教师的教学能力 四 定期抓好几项工作 1 开展四查 查对 新课程标准 的熟知程度 查备课 查作业批改 查辅导学生 2 抓业务培训 抓教学 六认真 工作 抓达标课及创 优课 3 抓好四赛 钢笔字比赛 粉笔字比赛 创优课比赛 说课比赛 五 主要活动安排 制订工作计划 教师上岗前培训 新教材培训 新教师培训 拜师活动 师徒结对 随堂听课 指导青年教师做好教学工作 走出去 请进来活动 青年教师课课堂教学比武活动 培养工作总结 六 师徒结队名单 篇四 中青年教师培养计划 教学质量是学校的生命线 而提高教学质量关键在教师 只有一流的教师队伍 才能打造一流的学校 近年来 学校 分配来的新教师比较多 为了使这部分新教师能 尽快适应 我校教育教学工作 在短期内能够成为一名合格教师 并 逐步培养成为骨干教师 经学校研究同意 特拟定我校 青年教师培养计划方案 以建设一支素 质高 能力强 具有奉献精神的教师队伍 一 培养对象 教龄不满三年范围内的青年教师 1 新教师的入格培训 主 要指刚进入教师行列的青年教师 一是引导他们做好角 色的转换 对他们加强工作责任心教育 以及组织能力的 培训 二是狠抓教学常规 在备课与上课 作业与辅 导 听课与评课等方面着重指导 三是实行 青年教师导师制 我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅 在教学工作 班主任工作 校外工作中 进行 知 能 操 行 的传 帮 带 四是建立学校考核制度 考核项目有 写一份合格的教案 上一堂教学汇报课 写一份教学体会 设计一份活动方案 组织一 次公开班队活动 写一份全面 的工作总结 2 青年教师的升格培训 主要指未到 3 年的青年教师 他们是一支充满生机 奋发 向上 乐于进取 大有希望的队伍 我们对青年教师的培 训 坚持政治上高标准 严要求 业务上压担子 放手使 用 生活上热情关怀 为他们的成长创造良好的条件 促 使他们上一个台阶 二 培养时间 三 培养目标 1 通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学 技能 成为一名合格的高中教师 2 使他们能胜任学科教学和班主任工作 3 使我校青年教师既具有较高的专业教学水平 又能开展 教科研工作 成为学校的教育教学骨干力量 四 具体措施 1 加强师德师风建设 塑造教师健全的人格 学 高为师 身正为范 师德师风是教师职业的灵魂 在新的形势下 加强师德师风建设 塑造教师健全的人格 是教师培养的首要工作 目前 对教师的师德要求绝 非仅 停留在 敬业 爱岗 上 更要塑造教师健全的人格 以 教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育 润物无 声胜有声 才是教育的最高境界 2 加强教育科研理论培训 提高教师专业素养 1 坚持参加各类培训和科组活动 不断提高理论修养和 业务水平 2 创造机会组织青年教师外出听课学习 及时上交学习 心得 3 提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍 4 坚持参加两字训练 期末上交并在校园内进行展览并 评比 3 实施 青蓝工程 促教师专业化成长 我校将以 以老带新 以优带新 以学促新 以 优促新 等方式 牵动整体教师队伍业务素质的提高 通 过老教师对青年教师的跟踪培训 即指导备课 听课 评课 总结等环节 推进青年教师的业务水平 在学科教学中 由教导处指定骨干教师为指导教师 与青 年教师结成 一对一 的师徒帮带关系 指导教师要指导 青年教师树立先进的教育理念 全程指导常规教学的各个 环节 包括 a 备课和分析教材 b 课堂教学的指导 c 作业设计与批阅 d 辅导学生 五 具体要求 指导老师 A 每两周检查一次新老师的教案 作业并作一定的指导 B 每两周听新老师一堂课 并有课前指导和评课 C 定期给新老师上示范课 指导新老师如何调控课堂 青年教师 A 每两周把教案作业送给指导老师检查一次 B 每两周听一节老教师的课 并有听后感 C 每两周上一节课给指导老师听 一学期上一节汇报课 D 每学期交一篇教学设计 两篇教学随笔 4 建立青年教师 成长档案 包括 a 指导教师的听课笔记 评课纪录 b 青年教师的研讨课 汇报课教案及反思 c 青年教师教学设计 随笔 工作总结等 六 培养效果 经过培训后 青年教师逐步做到 1 热爱教育事业 乐于奉献 勇于进取 认真执行岗位职 责 2 能独立根据教材 备出详案 及时写好 教学后记 并在学习了别人经验的基础上 再进行教学创造设计 逐 步形成自己的教学风格 3 熟练掌握必要的教学常规 专业知识扎实 业务能力 强 能承担各种类型的课 汇报课 示范课 观摩课 4 有一定的教科研水平 能积极开展教科研活动 并有 较高质量的教科研成果 篇五 中青年教师培养计划 为培养出一批高水平的骨干教师 使他们成为学校教育教 学的带头人 并能起到工作中的龙头作用 带动全校教育 教学工作的整体发展 特制定我校骨干教师培训计划 一 现状分析 学校现有在职教职工 126 人 区学科带头人 1 人 区骨干 教师 9 人 教职工队伍稳定 人心思进 但同时 存在着 学科结构不合理 青年骨干教师支撑点少 尤其是教改科 研意识较弱等问题 二 培养目标 通过 2 3 年的努力 培养一支由区学科带头人为龙头 区 骨干教师 及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍 三 主要举措 1 强化学习 更新观念 不断提高自身理论水平 人 的意识 观念的更新比行为更重要 对青年教师的培养 着重学习 尤其是教育 教学理念 相关理论知识的学习 及时把握教育发展的时代脉搏 从而增强教师认识 问题 分析问题 解决问题的能力 为此 要求青年骨干教师每 月交一份读书心得体会 每学期精读一本教育专著 积极 参加各类专家讲座 学习 多角度吸收营 养 2 加强校内 传 帮 带 活动 以课堂为载体 切实提 高青年教师专业水平 骨干教师不能等 靠 要 教师的成长主 阵地在校内 为 此 在校内坚持 一帮一 一帮二 的 结对子 活动 从思想交流 课前的学情分析 教材分析到教学过程设计 课后反思均进行随时对话 跟踪听课 重点强化 示 范课 随堂课 诊断课 让青年教师先定格 再