《只拣儿童多处行》第二课时教学设计之一_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 只拣儿童多处行只拣儿童多处行 第二课时教学设计之第二课时教学设计之 一一 一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解重 点句子的含义 2 联系上下文 联系生活实际等理解文中重点 句子的含义 通过朗读训练 感受到春天的花儿和儿 童是那么生机勃勃 令人快乐 3 感受春天的美好及花儿和儿童的生机勃勃 体会冰心奶奶对儿童的喜爱 二 教学重点 难点 通过认真朗读 体会儿童和春天的花儿的生机勃 勃 三 教学模式 自主探究型阅读教学模式 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 目标导入 1 揭题 齐读课题 第 2 页 共 4 页 2 复习 课文主要写了哪两个地方的景象吗 这两处地方又主要写了什么内容呢 板书 儿童 花 儿 3 揭标 作者是怎样具体写这两方面的内容的 它们之间又有什么关系呢 这就是这节课我们要探究 的主要内容 二 自主探究 1 学习第一部分 儿童 要求 默读课文 画出描写儿童的句子 边读边 体会 作评注 2 学生自主学习 3 交流 成千盈百的孩子 闹嚷嚷地从颐和园门内 挤了出来 就像从一只大魔术匣子里 飞涌出一群接 着一群的小天使 抓重点词句体会 指导朗读 练习仿照说一说 哪知道知春亭畔已是座无隙地 积累人多的成语 配乐读第 3 小节 学习第二部分 花儿 冰心奶奶一路就随着这群可爱的小天使走进了玉 第 3 页 共 4 页 澜堂的院落里 眼睛突然一亮 瞧 1 观看录像 2 说感受 3 轻声读课文第 5 小节 圈画出描写花开得旺 的词句 边读边体会 4 交流 指导朗读 5 看着这一切 冰心奶奶也发出了由衷的感叹 齐读第 6 小节 读了之后你有什么想说的想问的吗 探究儿童和花儿的关系 1 不知道同学们有没有注意到 文中有句话把 花儿和儿童紧紧地联系在了一起 是哪句 2 它们之间究竟是什么关系呢 再读读这句话 体会一下 小组里交流体会 3 指导朗读 4 补充阅读 三 质疑 课文学到这 还有哪些不懂的句子吗 小组交流 四 点题结束 1 同学们 当再有人问我们 春天在哪里 让 我们大声告诉他 当你春游的时候 齐读第 9 小节 记住只拣儿童多处行 就一定会找到春天 第 4 页
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