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第 1 页 共 5 页 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 第一课时教学设计第一课时教学设计 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 本课词语 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清 楚的表达特点 能联系生活实际 读出自己的阅读感 受 了解 世纪的科学技术给人类带来的巨大 变化 激发热爱科学的情感以及学习科学 探索科学 奥秘的兴趣 了解 20 世纪的科学技术给人类带来的巨大 变化 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 词语卡片 多媒体课件 课时 第一课时 一 揭题 师写词 呼风唤雨 呼风唤雨 问 谁认识 读一读 第 2 页 共 5 页 这个词什么意思呢 借助字典老师来帮忙 导入 今天我们学习的课文题目就叫 完成课题板书 呼风唤雨的世纪 读课题 读了课题 你有什么问题吗 呼风唤雨的世纪是哪个世纪 是谁呼风唤雨 靠什么呼风唤雨 二 初读课文 自由读文 读准字音 读通课文 划出自然段序号及生字词 遇到不明白的词语可以借助字典老师来帮忙 再想想 课文主要讲了什么 能找到黑板上问题的答案吗 检查生字词读音 课文主要讲了什么 找到刚才所提问题的答 案了吗 三 学习课文 自然段 同学们真会读书 一下子就把刚才提的问题的答 案找出来了 出示 自然段内容 第 3 页 共 5 页 自由地读一读 点红 发现 发明 你们看 这两个词有什么区别 借助字典来帮忙 指导朗读 自然段 四 学习课文 自然段 是呀 靠现代科学技术 世纪前后 人们的 生活有什么不一样 选择喜欢的方式读课文三 四自然段 划出相关 语句 汇报 生 以前的生活很不好 没有电灯 没有电视 没有收音机 也没有汽车 现在就很好 人类登上月 球 潜入深海 洞察有亿光年外的天体 探索原子核 世界的奥秘 地球村 师 真会读书 把问题的前后相比较找出了答案 是呀 人类在上百年的历史中 农耕社会 是个怎么样的社会 生 只能靠种田来生活 生 只能靠大自然来掌握命运 第 4 页 共 5 页 师引读 那时没有 愿望 读到这你想说什么 生 世纪以前真是太不发达了 生 生活很艰难 也很单调 师 那么能把这种感觉放进声音中读出来吗 生齐读 人类上百万年的历史中 美好愿望 师 想一想 千里眼 顺风耳 腾云 驾雾 有什么样的本领 猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望 生 千里眼 可以看到很远 顺风耳 可 以听到很远的声音 腾云驾雾 就是可以在天空中 自由飞翔 想去哪便去哪 生 我想他们那时会想晚上回家能看看电视该 多好呀 师 这些幻想大多已经变成现实了 引读 世纪 人类登上 地球村 师 点出分号 这是什么标点 生齐 分号 师 再读分号前后两部分 看看你发现了什么 第 5 页 共 5 页 小结 分号前讲的是新发现 分号后讲的是新发明 点到第二自然段 怪不得课文说 正是这些出乎 意料的 奇迹般的发现和发明使用人类的生活大大改 观 谈谈你还知道哪些新的发现和发明 的确 世纪的科技成就太大了 难怪课文中 说 出示 我们的祖
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