北师大版数学一年级下册拔萝卜教案.doc

一年级数学下册拔萝卜教学设计 广东省廉江市河唇镇山祖小学：钟志清教学内容北师大版小学数学一年级下册第五单元拔萝卜-两位数加两位数的竖式计算。教学目标1让学生在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加两位数（不进位)的计算方法，并能正确计算。3初步学会应用加法解决生活中简单问题，并可以根据情境中提出问题及解决问题。教学重点 掌握计算方法，用竖式笔算两位数加两位数的计算方法。教学难点 理解不同算法的算理。教学过程：一、创设情境师：一年一度的收获季节又到了，兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡去拔萝卜（揭示课题）拔萝卜为了调动兄弟俩人的积极性，兔妈妈提议：让小白兔和小黑兔比赛，我们来看看谁拔得多，有奖励。两只小白兔听了，乐得都蹦起来了。他们拔呀拔，累得满头大汗，他们终于拔完了。同学们，你们想知道他们的比赛结果吗？猜一猜？谁会赢？二、发现问题，提出问题教师出示课件拔萝卜图，猜对的学生表现出兴奋的样子。 师：从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 生：小白兔拔了23个萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 生：小白兔比小黑兔少拔了多小根萝卜？ 生：小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜三、探索算法，解决问题1、师：同学们真能于，提出这么多数学问题，想自己解决问题吗？生：想。师：这么多问题中，我们今天先解决“一共拔了多少根萝卜”这个问题。怎么列式计算呢？生：36+23=59（根）。（可能有学生能直接说计算结果）师：你们是怎样算出来的？生1：我是用计数器算的。（学生用计数器表演）生2：我是这样想的，30+20=50,6+3=9,50+9=59.生3：我是把23分成20和3,36+20=56,56+3=59.生4：我是用竖式计算的。师：你们谁会用竖式计算呢？你们怎么知道这种算法的？今天我们就一起学习这种新算法了。 （教师指名生4在黑板边板书竖式，边说计算过程。）生4：先写36，再在36下面写上23,36和23对齐，并把加号写在23前面，写完后再下面画一条横线，再算6+3等于9，9要写在横线下面的个位上，十位上3加2等于5，5写在横线下的十位上，5个十和9个一合起来是59.师：这位同学说得好！表扬一下。为什么36和23要对齐呢？生4：因为6和3都表示几个一，2和3在十位上，都表示几个十，所以要对齐。师：用竖式计算时我们要注意两点：（1）相同数位对齐；（2）从个位算起。师：同学们一下子想了那么多的方法，说明大家都动了脑筋了，老师真为你感到自豪啊！这么多种方法，你们喜欢哪一种？为什么？（指名学生在班上交流。）师：现在我们接着解决课本55页第二题。四、巩固应用 （智慧岛） 1、试一试。 完成下面练习。 2、 游戏。（找朋友） 游戏规则： （1）、上面有3个朋友的数字分别是58 23 45 （2）、拿来算式的学你找一找哪个是你的朋友。五、课堂小结通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？板书设计小白兔和小黑兔一共拔了多少根萝卜？ 36+23=59（根） 3 6 + 2 3 5 9教学反思：本节课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程的理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上去主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。