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第 1 页 共 3 页 五月的田野五月的田野 教学设计教学设计 五月的田野 教学设计一 教学目标 知识 与技能目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 能照样子写重叠词语 3 读懂课文 感受乡下孩子们在田野中的快乐 过程与方法目标 通过朗读课文 指导学生边读边想 象 调动起学生的生活积累 引起情感的共鸣 情感 态度与价值观目标 感受乡下孩子们在田野中的快乐 培养学生热爱生活的思想感情 策略与方法 创设情 境 读中感悟 教学重点 读懂课文 感受五月田野 的美丽以及乡下孩子们在田野中的快乐 教学难点 指导学生边读边想象 调动起学生的生活积累 引起 情感的共鸣 教师活动 学生活动 设计意图一 谈话导入孩子们 你们现在正是快 乐的童年时代 那么在你们的童年生活中 让你感到 最快乐的事是什么呢 我们生活在城里的孩子有这么 多得快乐 生活在农村的乡下孩子也有属于他们的快 乐 你们想不想看一看 学生看课件 乡下孩子快乐 第 2 页 共 3 页 的事 乡下孩子的快乐在大自然中 在田野中 在劳 动中 他们不仅把这些快乐的事照了下来 也写了下 来 今天我们就来学习课文 五月的田野 板书课题 二 检查预习 识记生字 1 学生自读课文 读准字音 读通句子 2 教师检查学生生字 课件出示生词 指名读 随机进行多音字的教学 哪些词语不理解 再齐读 词语 三 整体感知再读课文 边读边思考描写了怎样 一幅画面 四 精读课文 读中感悟是阿 五月的田野犹如 一幅美丽的画卷 让我们跟随作者走进五月的田野感 受他的美吧 读课文 1 2 自然段 边读边想你仿佛 看到什么美景 学生读完后 提问学生看到了什么 出示课件 这句话 读一读句子 细心的同学发现了什么 把黄黄的变成黄的 把青青的变成青的好不好 为什么 出示豆荚和麦子的图片 看到的真美丽呀 闭上眼睛闻一闻 闻到了什么 侧耳倾听 听到了什么 它们是谁 它们在笑什 么 第 3 页 共 3 页 是啊 田野中的麦苗和豆荚以及孩子们多么高兴 多么快乐 他们不由地甜甜地笑了 你能带着甜甜地 微笑读读这段话吗 教师配乐范读 学生体会 假如你就是一棵豆荚 你会怎样笑呢 2 课文还描绘了怎样的画面呢 读课文第 3 段 勾画出可以看出孩子们很快乐的语句 谁有过这样的 经历 光着脚 泥土从脚趾缝里冒出来是一怎样的感 觉 没有尝试过的小朋友有机会可要试一试呀 真有 有趣极了 舒服极了 你就是田野里的孩子 你的感受如何呀 文中用 一个什么词说孩子们跑得痛快 撒欢地跑那是一种什么感觉 你有过这种感觉吗 说一说 由此 可以看出孩子们什么 指导读这一段话此 时你想这些乡下孩子说些什么 四 总结回顾其实乡 下孩子的快乐不仅在劳动中 在五月的田野
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