《春风吹》教学设计之五

第 1 页 共 6 页 春风吹春风吹 教学设计之五教学设计之五 教学目标 正确地朗读课文和背诵课文 学会 春 吹 绿 柳 燕 醒 青 蛙 轻 快 葵 这几个生字 并 掌握它们的偏旁与结构 让学生初步懂得春天里的自 然景物的一些基本特征 教学重点 让学生明白春天到了 柳树绿了 桃花红了 燕 子也回来了 青蛙也醒了 小雨也开始多起来了等 即春天里的一些基本特征 教学难点 为什么春风会吹醒青蛙 让学生了解到春风吹意味着春天到了 课时安排 三节课 课前准备 挂画一幅 写有生字与词语 偏旁 笔画 拼音 的卡片 并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些 东西 想象春天的美景 第一课时 教学要点 第 2 页 共 6 页 初读课文 学习新偏旁 笔画和生字词 教学过程 1 复习上节课的内容 2 告诉学生 今天我们要学习的文章是关于春 天的 并依次提问 春天是怎么样的 春天里有什么东西 把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上 看图说话 引导学生观察图画 说说同学们刚才回答的哪些 是图画上有的 另外图画上哪些是同学没提及到的 再在黑板上做补充 拼拼读读 指名同学试读 正音 教师范读 再领读课文 字词教学 春 启发学生 春 的那一部分我们已学过 并让学生组词 吹 引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的 所以用 口 字旁 学习绿时 可把以前学过的颜色都复习一遍 强 调指出 绿 的右下部分不是水 竖弯钩两旁是四个 点 第 3 页 共 6 页 柳 和 桃 字都是 木 字旁 右边都较难 写 笔画较多 要引导学生跟着教师写一遍 燕 是上中下结构 要注意中间部分 北字中 间加个口 醒 字的偏旁是没学过的 要引导学生跟着写 一遍 青 蛙 两个字可以一起教 让学生多了 解一点关于青蛙方面的知识 轻 和 快 都是左右结构 注意轻是后鼻音 快 读 kuai 而不是 kuan 葵 是这几个字里的难点 上中下结构 中间 部分要多练习 书写指导 最后拿出准备好的卡片 让学生仔细观察卡片上 每个字在田字格里的位置 教师在黑板上依次示范写 并可叫几名学生到黑板来写 第二课时 教学要点 朗读 理解课文 进一步巩固字词 教学过程 1 复习检查 用卡片指名认读新生字和偏旁 第 4 页 共 6 页 让学生说出每个字的笔顺和笔画 默写生字 2 朗读理解课文 通过联系实际 朗读指导 帮助学生理解课文内 容 指导朗读第一段 再指名问柳树绿了 桃花红了与春风吹有什么联 系 指名朗读第二段 让学生展开联想 燕子从哪里来的 为什么要去 那里 青蛙在干什么 为什么要睡觉啊 青蛙从什么 时候睡起啊 指名朗读第二段 指名问小雨为什么会轻轻地下 葵花象征什么 朗读指导 春风 吹 春风 吹 吹绿了 柳树 吹红了 桃花 春风 吹 春风 吹 吹来了 燕子 吹醒了 青蛙 春风 吹 春风 吹 吹得 小雨 轻轻地 下 大家快来 种 葵花 第 5 页 共 6 页 可进行多种形式的朗读 如领读 男女同学对读 轮读等 第三课时 教学过程 1 复习过程 指名认读新生字词以及新偏旁与笔画 指导朗读课文 2 课后练习指导 课后题 2 出示卡片 春 绿 并指名组词 课后题 3 根据第一句话 春风吹来 柳树绿了 再参照 课文 做下面题目 指名说话 后齐读 课后题 4 要求背诵课文 指导学生背诵 可先自由读 默读 然后指名试背 同桌互背 最后大家一起背诵课文 课后题 5 是说话练习 要求学生说种花或给小树 浇水 先要学生联系实际 以小组