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文档简介

模块二 领悟、表达 三年级上册第八单元“献出我们的爱” 许燕 模块二：领悟、表达（2课时）。引导学生体会课文对人物动作、语言、神态等方面的描写，领悟文章通过人物细节描写表达爱。学习目标：1、感受人物形象，受到心灵启示。学会通过对人物动作、神情、语言的生动描写，来表达爱。2、学习描写人物的方法。引导学生体会课文对人物动作、神情、语言等方面的描写，领悟文章的表达方法。教学流程图片引导，领悟真情仔细品读，发现真情回归自我，表达真情板块设计模块二：领悟、表达一、 谈话导入：通过上节课的预习理解，我们初步了解了丰富多彩的儿童故事，积累了爱的表达方式，知道了怎样去爱别人。接下来，就让我们再次走进文本，来深度体会作者如何将这身边的爱表达的淋漓尽致。一、图片引导，领悟真情首先让我们通过课文插图，来回忆那些曾令我们温暖、感动的画面，体会课文表达的情感。1、个别出示课文插图，引导学生回忆本组课文表达的情感。2、整体出示本组课文插图，并观察：每张插图中都有人物，即“爱”的表达都离不开作者对人物的描写。老师非常佩服本组课文的作者们！那么他们是用什么办法，将我们身边的故事叙述的具体、生动，将我们内心的真挚情感表达的如此细腻纯真。接下来，就让我们再次走进文本，来深度体会作者如何将这份爱表达的淋漓尽致。二、仔细品读，发现爱1、鲜明的对比出示课件 (29掌声第一段和第四段内容，31给予树第三段内容)指名朗读体会内容，感悟表达的好处 （一忧郁一阳光；一自卑，一自信，故事的变化很有感染力；兴高采烈与沉默不语完全相反的神态让故事的发展很有吸引力）再次朗读 (一 低沉缓慢，四 欢快跳跃)老师：本单元以“掌声、一次成功的实验、给予树、好汉查理”为线索串起了英子，教育家，妈妈与查理前后变化的过程，有了主线，又用什么方法把这故事写得具体又感人呢？请同学们聚焦描写英子动作、语言的句子，读一读。2、动作、语言描写出示课件 (29掌声第2、3、5段内容)指名朗读体会动作、语言描写的好处再次朗读总结：一个动作、一句话与，体现了影子从紧张、自卑到自信、阳光的变化，我们更被掌声中的爱与鼓励深深打动，真是言行透情感，细节显感动。像这样令我们感动的地方，本组课文实在太多了，接下来，我们继续找找，让你感动的那个动作、那个神态、那句话语。3、学生汇报，教师评价课件出示 30一次成功的实验4-10段对话内容，31给予树第四段，32好汉查理对话朗读，体会人物神态心理，语气语调恰当朗读总结：通过这些细节描写，事情经过具体了，故事内容丰富了，情感自然流露了。这样精彩的描写离不开作者细致的观察。在生活中要善于观察，做生活的有心人，也能够刻画出更活的人物，更真的情感。三、回归自我，表达真情要求：静静地回想，从生活中，捕捉一个画面：哪
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