《烛之武退秦师》教学设计4

第 1 页 共 5 页 烛之武退秦师烛之武退秦师 教学设计教学设计 4 4 左传 教学重 难点 理解文章的思想内容 学习 左传 刻画人物的方法 掌握 若 说 辞 等文言词语的含义 和用法 教学设计 介绍文学文化常识 学生自读自译一课时 教师指正译文 引导学生理解思想内容一课时 教学过程 布置预习 请学生熟读全文 第一课时 一 左传 及其背景介绍 相传是鲁国的史官左丘明 但文献不足 说法不 一 体例 是一部编年体历史著作 通史 春秋三传 左传 公羊传 谷梁 传 都是为解说 春秋 而作 内容 A 以 春秋 记事为纲 以时间先后为 第 2 页 共 5 页 序 详细记述春秋时期各国内政外交等大小事 上起 鲁隐公元年 下至鲁哀公二十七年 B 从政治 军事 外交等方面 比较系统地记 载了整个春秋时代各国所发生的事件 及一些生活琐 事 真实地反映了当时的社会面貌 地位 是我国最早最完备的编年史 是先秦著名 的文学作品 是历史散文的典范 二 请学生自读课文 并试图口译全文 并完成 课后第一题 重 难点句子解释 我年轻时尚且不如人 现在老了 做不成了 我早先没有重用您 现在危急之中求您 这是我 的过错 如果灭掉郑国对您有好处 那就烦劳您手下的人 了 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境 您 知道是困难的 您何不必要灭掉郑以增加邻邦晋的土 地呢 假如放弃灭掉郑的打算 而让郑国作为您秦国的 东道上的主人 秦国使者往来 郑国可以随时供给他 们所短缺的东西 对您秦国来说 又没有什么害处 晋国有什么满足的呢 第 3 页 共 5 页 秦国受损而晋国收益 您好好掂量掂量吧 请学生试着完成课后第三题 教师指正 小结 布置作业 熟记常用字词的意义和用法 第二课时 回顾上一节课的内容 本文的结构 请学生思考课后练习一 明确 1 2 3 4 小题的答案分别在一 二 三 四段中 请学生在此基础上概括各段大意 第一段 秦晋围郑 第二段 烛之武临危受命 第三段 烛之武退秦师 第四段 晋师撤离 人物形象 问 本文的主要人物形象是谁 问 第二段为什么要写他发牢骚 这会不会影响 英雄的完美形象呢 明确 这一番牢骚使他的形象更显得有血有肉 概括这个形象的特点 长期得不到重用 第 4 页 共 5 页 发牢骚 真实的存在 义无反顾奔赴敌营的勇气和信心 胸有成竹 对矛盾了如指掌 言辞委婉曲折有感染力 写作特色 伏笔与照应 秦 晋围郑的原因 退秦军 秦 晋围郑 国危矣 夜缒而出 许君焦 瑕 朝济而夕设版 微夫人之力 不及此 秦 晋联合 貌合神离 为秦郑联盟提供 了条件 波澜起伏 大军压境 危在旦夕 烛之武是希望 长期不用 辞 许之 退秦师 晋欲攻 晋退 详略得当 详 烛之武推辞 烛之武退秦师 晋文公令退兵 原因 略 其他经过 五 字词总结 通假字 已 通 矣 共 通 供 知 通 智 古今异义 第 5 页 共 5 页 东道主 古 东方道路上的主人 今 主持某项 活动的主人 夫人 古 那人 今 妻子 一词多义 军 名 军队 军队的编制单位 量词 动 驻 扎 其 代 第三人称代词 指示代词 那 那些 连 如果 假使 句中语气词 表祈使语气 形容词词头 无义 焉 代 相当于 之 疑问代词 怎