《她是我的朋友》教学设计二

第 1 页 共 6 页 她是我的朋友她是我的朋友 教学设计二教学设计二 设计思路 1 在略读课文的基础上 画出并通过对描写小男孩 献血时神态 动作的句子的精读 体会他内心活动的 变化 渗透无私奉献的友爱教育 同时学习抓住关键 词语体会文章思想感情的读书方法 教学过程 一 导入 提出本课学习任务 1 由 狼牙山五壮士 的简单回顾 引入学习战 争时期的另一个感人故事 揭示课题 2 读读 阅读提示 提出学习任务与要求 略读课文 想想小男孩献血时是怎样想的 读读课文 画出描写小男孩献血时神态 动作 的句子 思考他内心活动有什么变化 把你想到的与同学交流 再有感情地把课文多 读几遍 二 略读 了解课文主要内容 学生根据学习要求 自主略读课文 边读边想边 画边交流 教师巡回指导 了解学习情况 满足学生 即时求助需要 第 2 页 共 6 页 三 品读 揣摩内心活动变化 交流自读情况与感受 1 交流一 你知道他献血时是怎么想的吗 你是 从什么地方知道的 是用什么方法知道的 这个环节教师不作深入的启发和讲解 而是让学 生自由地充分表达自己的阅读感受 了解学生的阅读 方法和对课文的理解程度 为下一步重点品读作好铺 垫 2 交流二 把你画出的小男孩献血的神态 动作 的句子 读给同学们听一听 并简要说说自己体会到 什么 这个环节教师也不作深入的启发和讲解 而是让 学生交流画出的句子有哪些 以及自己的体会是什么 了解学生对小男孩内心活动变化的理解程度 为下一 步重点品读作好铺垫 品读重点词句 揣摩小男孩内心活动的变化 出示导读题 依照下面的例子 根据你所画的表现阮恒献血时 神情 动作的语句 提出问题 并试着自己解决 然 后与同学交流 例 一阵沉默之后 一只小手颤抖地 举起来 忽然又放下去 然后又举起来 集中品读 联系第 12 自然段体会阮恒 沉默 第 3 页 共 6 页 是在犹豫 颤抖 放下去 是因为对献血 对死 亡很害怕 又举起来 是要坚持献血 然后以朗读 体味加深感悟 为什么愿意这样做呢 小男孩是怎么 说的呢 小组讨论 她是我的朋友 阮恒这样说的时 候 他是怎么想的 你从这句话想到了什么 体会小男 孩为朋友愿意无私奉献的精神 有感情朗读 体会小男孩的内心变化与奉献精神 1 让学生带着自己的理解和感受 自由选择一句 或一段进行有感情朗读 2 有感情朗读第 5 14 自然段 四 回顾 升华文章思想感情 自由谈谈学习本课后的感受 再有感情地把课文 多读几遍 设计思路 2 在略读课文的基础上 提出探究研读专题 然后 组织学生进行小组合作学习 讨论 探究 最后通过 各个侧面问题的汇总交流和重点品味 让学生体会小 男孩献血时内心活动的变化 渗透无私奉献的友爱教 育 学习探究性阅读方法 教学过程 一 略读 提出研读问题 第 4 页 共 6 页 1 创设情境 导入新课 由红十字会宣传义务献 血的课件或教师义务献血的事情引入新课 揭示课题 2 根据 阅读提示 略读课文 了解课文内容 初略课文情境 3 交流略读情况与感受 提出研读问题 让学生 说说知道了什么 还想知道什么 再引导学生从题目处 提示处 关键处 疑问处 省略处等地方提出问题 教师梳理归纳出几个有代表性的研读问题 小男孩 献血时是怎么想的 小男孩在献血过程中内心活动 有什么变化 医生对小男孩说了些什么 小男孩就 立刻停止了哭泣 小男孩为什么愿意这样做呢 小 男孩说 她是我的朋友 这句话时心里是怎么想的 为什么用 她是我的朋友 做题目 献血到底是 怎么回事 4 分组 学生根据自己的兴趣自主选择一个或两 个问题 同一问题的学生组成一个学习小组 或者 先组成学习小组 由学习小组讨论确定本组研读专题 二 探究 进入研读阶段 1 讨论研读方法 小组讨论所选问题要从哪几个 方面入手研读 提出研究方法 教师参与讨论 并相 第 5 页 共 6 页 机给予指导 如 小男孩在献血过程中内心活动有什 么变化 这一专题可以采用 抓住重点词句进行 体会 联系上下文进行体会 朗读品味进行体会 2 合作研读课文 各小组自行合作研读所确定的 问题 教师巡回了解研读情况和感悟程度 并给予适 时适度的启发与指导 三 交流 反馈研读情况 1 准备发言提纲 各小组从三个方面准备发言提 纲 讨论发言内容 本组确定的研读问题是什么 本组是怎样研读的 研读后有什么收获 2 交流研读情况 由各小组派代表发言 交流第 一 二 三个问题 再交流第四 五 六个问题 分 两个层次从一般性理解到深层次体会 要求其他组认 真倾听 边听边准备提出疑问或补充发言 3 质疑问难 小组代表发言后学生提出质疑 教 师对研读不足的地方进行相机引导 如 小男孩说 她是我的朋友 这句话时心里是怎么想的 教师 可以这样引导学生换位思考 如果你是小男孩 你 沉默 时会想些什么 举起手来 时会想些什么 又 放下手去 时你会想些什么 再 举起手来 时 会想些什么 这样 通过将心比心 体会小男 第 6 页 共 6 页 孩的内心活动变化 又如 为什么用 她是我的朋 友 做题目 可以这样引导 你能不能给这篇文 章另拟个题目 比一比这些题目中哪个题目用得好 为什么 引导