《我不是最弱小的》教学设计5

第 1 页 共 7 页 我不是最弱小的我不是最弱小的 教学设计教学设计 5 5 第一课时 教学目标 认识 个要求识记的生字 读准字音 记 忆字型 能正确 流利地朗读课文 并读好问句 感 叹句 通过学习 使学生明白要伸出热情的双手 帮助身边有困难的 弱小的人 教学重点 难点 识记 个生字 在田字格正确书写 个生 字 个词语 区分形近字 未 末 辨析音近字 分 芬 令 铃 北 背 京 景 能正确 流利地朗读课文 并读要问句 感 叹句 教学准备 生字卡片 教学挂图 第 2 页 共 7 页 教学方法 自主合作探究 课型 新授 教学过程 一 读题导入 师 小朋友们 弱小 是什么意思呢 最弱小 呢 师 你们是 最弱小 的吗 有个小男孩 他的想法和你们一样 那他是怎么做的 今天 我们 一起学习第七课 二 初读课文 师 请大家小声地把这个故事读一读 把字 音读准 把句子的通顺 生自读课文 师 这篇课文一共几节 你们想怎么读 请 在学习小组里读一读吧 注意听一听 有没有把字音 读准 分小组再读课文 划分小节 三 识记生字 师 大家把字音都读准了吗 咱们开火车试 一试 第 3 页 共 7 页 开火车抽读生字 正音 再现并认读生字 弱 末 托 铃 芬 芳 四 朗读全文 整体感知 师 读了这个故事 你们知道和你们想法一 样的小男孩是谁吗 师 我们就跟着萨沙和他的一家一起学习这 个故事 这个故事共几个小节 谁愿意为大家读一读 指名按小节朗读课文 习课文一 二节 投影课文插图 师 你们知道图上画的是谁吗 请指着图告诉同 桌的小伙伴 师 是呀 他们是弟弟萨沙 哥哥托利亚 爸爸和妈妈 师 萨沙一家来到什么地方 做什么 我们 一起把第一 二节读一遍 齐读第一 二节 师 还记得这是什么句 谁愿意读一读这句 话 指名比较朗读感叹句 第 4 页 共 7 页 师 大家评一评 谁读得好 师 这两个小节写得美吗 哪个词语用得好 或哪几句写得特别美 交流 师 一 二节写得多美啊 我们再把这两 节美美地读一读 五 加入旁白 分角色朗读课文剩下的段落 六 课堂小结 七 板书设计 我不是最弱小的 妈妈 托利亚 萨沙 蔷薇花 第二课时 教学目标 识记的生字 读准字音 记忆字型 在田字格正确 规范地书写 个生字 个 词语 通过学习 使学生明白要伸出热情的双手 帮助身边有困难的 弱小的人 教学重点 难点 第 5 页 共 7 页 区分形近字 未 末 辨析音近字 分 芬 令 铃 北 背 京 景 能正确 流利地朗读课文 教学准备 生字卡片 教学挂图 教学方法 自主合作探究 课型 新授 教学过程 一 复习导入 师 经过上一节课的学习 我们知道萨沙一家在 森林里聊天时遇到了倾盆大雨 妈妈把雨衣递给托利 亚 托利亚有递给了萨沙 那么 雨衣最后给谁用上 了 今天 我们接着学习这一课 二 学习课文 指名分角色朗读课文 节 师 读到这儿 谁是最弱小的 为什么 师 最后 谁用上了雨衣 为什么 师 你从课文里的哪些词语或句子知道的 第 6 页 共 7 页 请读出来 师 为什么现在 萨沙不是最弱小的啦 三 总结全文 师 读了这个故事 你明白了什么 师 是啊 我们已经是二年级小学生了 不 再是学校里或家里最小的小朋友了 要伸出热情的手 多多帮助 保护比自己更弱小的人或事物 四 指导书写 师 请仔细看这几个字 书写时要注意什么 或 有什么特别重要的地方要提醒大家 根据回答 师着重指导 弱 字的书写 注 意该字分居田字格左右半格 两部分各写得瘦窄些 区分 未 末 的字型 书写时要注意 上下横的区别 芬 芳 均是形声字 组词区分 分 芬 音近字 令 铃 师 田字格里剩下的生字中 哪个字需要老师帮 忙 根据回答 指导书写 夏 和 该 夏 字中间是个 自 不要写成 白 第 7 页 共 7 页 区分 该 孩 刻