《松鼠》教学设计3

第 1 页 共 9 页 松鼠松鼠 教学设计教学设计 3 3 松鼠 对孩子们来说并不陌生 在电视里 画报 上 文章中都经常能看到它的身影 并深受孩子们的 喜爱 但他们对松鼠的了解往往都是你知道一点 我 知道一面 所以 还是充满了好奇 一打开课文 一 只漂亮 乖巧 驯良 可爱的小松鼠就向我们走来 它那漂亮的外貌 驯良的习性和乖巧的行为清晰地展 现在我们的眼前 不由得使我们对它有了更多的了解 和更深的喜爱 我们在欣赏它 亲近它 喜爱它的同 时 又不能不叹服作者精心细致的观察 准确精练的 说明及生动传神的描写 课文第一自然段首先从总体入手 介绍松鼠是一 种漂亮的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜欢 接着从 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴和吃食姿势几个方面 具体来写松鼠漂亮的外形特征 第二自然段从松鼠的 活动范围 活动时间两个方面着重介绍了其性格特征 驯良 第 自然段侧重写了松鼠的行动特征 从它横渡溪流时的情景 有人触动大树时的反应 储 备食物过冬 及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖 巧 还列举了松鼠搭窝的经过 进一步突出了它的 第 2 页 共 9 页 乖巧 最后在第 自然段补充介绍了松鼠的生育情况 何时换毛及喜欢洁净的特点 选编这篇课文的意图 一是继续激发学生喜爱动 物 热爱自然的感情 增强保护动物 保护生态环境 的意识 二是通过与 鲸 进行比较阅读 培养学生 的阅读能力 使学生进一步领会说明文的表达方法 这篇课文是一篇知识性 科学性 趣味性都较强 的文艺性说明文 它以准确性说明为前提 以形象化 描写为手段 在说明角度 表达方法 语言风格等方 面与 鲸 有很大不同 从说明的角度来看 鲸 侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性 而本文侧重于 介绍松鼠的外貌 性格和行动 从表达的方法来看 鲸 运用了列数字 举例子 打比方 作比较等说 明方法 而本文主要是采用比喻 拟人手法生动形象 地说明事物 从语言风格上来看 鲸 的语言精炼 平实 而本文的语言生动传神 极具文学色彩 因此 教学中 重在引导学生自读自悟 一边充分感受松鼠 的漂亮 乖巧 驯良 一边自觉和 鲸 进行写法比 较 寻找异同点 并领悟这种写法 认识 个生字 正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽 等词 第 3 页 共 9 页 语 朗读课文 了解松鼠的特点 激发学生热爱 自然 保护动物的人文情怀 比较 鲸 的说明方法 明白异同点 并充 分感受课文中准确的说明和生动 形象 细致的描写 积累语言 能用较准确 生动的文字对某一种动物的特 点进行说明 认真读读课文前的阅读提示 按照阅读要求进行 自主阅读 整体感知课文内容 了解作者是从哪几方 面介绍松鼠的 体会作者对松树的喜爱之情 并探究 本文与 鲸 在表达方法上的异同 体会作者的表达 方法 探究本文与 鲸 在表达方法上的异同 也是本 课的教学难点 可以让学生以小组合作学习的方式进 行探究 课时 事先布置学生搜集相关资料 了解松鼠的有 关知识 教师制作关于松鼠形态 生活习性及文中重 点语句的课件 一 创设情境 激趣导入 第 4 页 共 9 页 上节课我们认识了 海中之王 鲸 今天又 有一位新朋友想和大家见面 它是谁呢 别着急 它 来了 看完之后 请用简洁的语言说说你认识的这位 朋友 说说你最喜欢它什么 用一个词概括一下 那么 大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密 呢 今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的 松 鼠 请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠 的情况 二 整体感知 明确目标 自由朗读课文 注意读准字音 读阅读提示 想想 这篇文章要我们了解什么 反馈 初步感知课文内容 培养学生搜集处理信息的能 力 三 细读课文 自主感悟 你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征 吗 明确 作者从哪几个方面介绍了松鼠 第一自然段首先从总体入手 介绍松鼠是一种漂 亮的小动物 乖巧 驯良 很讨人喜欢 接着从面容 第 5 页 共 9 页 眼睛 身体 四肢 尾巴和吃食姿势几个方面具体来 写松鼠漂亮的外形特征 出示句子 重点品读 它们面容清秀 眼睛闪闪发光 身体矫健 四肢 轻快 非常敏捷 非常机警 玲珑的小面孔 衬上一 条帽缨形的美丽的尾巴 显得格外漂亮 尾巴老是翘 起来 一直翘到头上 自己就躲在尾巴底下歇凉 这段话简直类似于文学作品中的肖像描写 一般 清秀 极少用来形容动物 就是形容人 多半也只 形容少男少女 现在拿来形容松鼠的面容 加上 闪 闪有光 的眼睛 写得非常惹人喜爱 特别是在写尾 巴时 更加细致生动 先写其形状 把它比作 帽缨 给人以联想和美感 表现出松鼠尾巴的美丽 再写 具体功能 能 一直翘到头上 自己 就躲在尾巴 底下歇凉 表现出了松鼠形体的奇特之处 第二自然段从松鼠的活动范围 树上 活动时 间 夜晚等两个方面着重介绍了其性格特征 驯 良 第三 四自然段侧重写了松鼠的行动特征 乖 巧 从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧 出示句子 重点品读 第 6 页 共 9 页 有人说 松鼠横渡溪流的时候 用一块树皮当作 船 用自己的尾巴当作帆和舵 横渡 是指从江河等的这一边过到那一边 这 句话介绍了松鼠横渡溪流的方法 两个 当作 写出 松鼠不仅知道以树皮为船 而且还会用尾巴 扬帆 使舵 乖巧不言而喻 有人触动大树 时的反应来表现它的警觉 出示句子 重点品读 它们是十分警觉的 只要有人触动一下松鼠所在 的大树 它们就从窝里跑出来 躲到树枝底下 或者 逃到别的树上去 这句话用 只要 就 这一句式来表现松 鼠灵敏的反应与动作 作者用了三个动词 跑 躲 逃 来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力 从 而更显出它 十分警觉 的灵性 由此表现出它的 乖巧 从储备食物过冬来表现它的聪明 从蹦跳的动作来表现它的轻快 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感 情 还列举了松鼠搭窝的经过 从选址 建造 第 7 页 共 9 页 居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明 勤快 进 一步突出了它的乖巧 第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况 何时换 毛及喜欢洁净的特点 感情朗读课文 选择一个自己最喜欢的段落 美美地读一读 用 充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱 学生一起来读一读 谁喜欢哪一部分就站起来大 声读哪一部分 充分尊重学生的自主性 用朗读为说明文注入人 文美 四 合作学习 探究写法 四人小组合作 讨论交流 比较课文在表达上与 鲸 有什么异同 完成表格 说明角度 表达方法 说明语言 鲸 侧重介绍鲸的形体特点 生活习性主要运用了列 数字 举例子 打比方 作比较等说明方法 简单质 朴平实 松鼠 第 8 页 共 9 页 侧重介绍松鼠的外貌 性格和行动主要采用比喻 拟人手法生动形象地说明事物 形象生动传神 经过小组讨论后 有没有还未解决的呢 说出来 我们大家一起来解决 合作学习 集体攻关 研讨写法 五 扮演松鼠 自我介绍 你喜欢松鼠吗 就请你扮演小松鼠 结合课文内 容发挥自己的想象 介绍一下你们松鼠大家族 六 小结方法 拓展延伸 学习了本文之后 你觉得如何才能更好地介 绍动物呢 准确 生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当选用说明方法 仿照 鲸 的表达方法 改写本文或仿造 松鼠 的表达方法 改写 鲸 总结方法 学用结合 以练固学 漂亮 松鼠 驯良 乖巧