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第 1 页 共 4 页 11 11 敬畏自然敬畏自然 教案设计教案设计 第一课时 教学目标 1 解决生字词 2 理解本文中作者的观点 3 初步理解课文内容 教学重点 理解文中作者的观点 教学难点 理解文中作者的观点 教学过程 一 新课导入 人类是一种神奇的生物 我们往往赞美人类的智 慧 可是当我们看到人类的成就 人类的伟大的同时 我们有没有留意是谁创造了人类 人类的母亲那是否 是更伟大的 儿我们人类和这位 母亲 又是怎么相 处的呢 让我们先来认识一下这位美丽的母亲 二 检查预习 1 给加点字注音 鲲鹏 斥安鸟 蓬蒿 咫尺 狼藉 相形见绌 美味佳 第 2 页 共 4 页 肴 2 解释下列词语 蓬蒿 茼蒿 飞蓬和蒿子 借指草野 咫尺 比喻距离很近 狼藉 乱七八糟 杂乱不堪 呐喊 大声喊叫 助威 自不量力 不衡量自己的能力 形容对自己估计 太高 相形见绌 互相比较之下 就显出一方的不足之 处 精巧 精细巧妙 佳肴 精美的菜肴 三 整体感知 1 根据你的理解 你认为作者对待自然的态度是 什么 明确 敬畏 2 解题 敬畏自然 的内涵是什么 明确 敬畏 有两层含义 一层为 敬重 敬重自然就是充分认识自然的伟大 认识自然界的一 切都有存在的意义 二层是 畏惧 但不是简单的 害怕 而是说破坏大自然 违背自然规律 必然受到 自然的惩罚 大自然的惩罚是无情的 是令人畏惧的 第 3 页 共 4 页 3 作者提出的主要观点是什么 明确 作者以散文的笔触 深入浅出地为人们展 现了大自然的复杂性 以及人类在大自然面前的 先 天不足 流露出对人类现状的深深担忧 告诫人类 要敬畏自然 爱护自然 点明观点的是最后一段 四 合作探究 1 再读课文 讨论交流下列问题 作者为什么提出 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 要求 阐述观点 有理有据 一定要结合课文内 容 不能脱离文本 教师归纳 因为人类常常与自然对立 有时违背自然规律 受到了自然的惩罚 只有认识自然 爱护自然 人与 自然才能和谐发展 所以作者提出要 敬畏自然 人类与自然都是孕育生命的组成部分 都是平 等的生命 只是存在的形式不同 所以敬畏自然 就 是敬畏生命 就是敬畏我们自己 五 拓展研究 激趣 读着本文精辟的论述 理性的分析 你将 如何把 敬畏自然 爱护自然 变成最实际的行动 第 4 页 共 4 页 请就 敬畏自然 这一主题拟几条标语 向人们 发出呼吁 参考 1 地球不是我们从父母那里继承的 是从子孙那 里借来的 2 地球不属于人类 而是人类属于地球 3 自然界的法则就是合作 我们不应只求改变世 界 而应力争改变自我 4 但愿地
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