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第 1 页 共 4 页 3 3 荷花荷花 教学设计教学设计 3 荷花 教学目标 1 会认 3 个生宇 会写出 12 个生宇 能正确读 写 荷花 挨挨挤挤 翩翩起舞 舞蹈 晴蜒 随风 飘动 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 3 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美 的情趣 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象 画面的读书方法 教学重难点 感受荷花美丽的姿态 体会作者丰富的想象 培 养对大自然美的体验是教学的重点 理解 把眼前的 一池荷花看作一大幅活的画 等语句是教学的难 点 教学准备 挂图 学生查找有关荷花的资料 教学安排 2 课时 第 2 页 共 4 页 教学过程 第一课时 一 谜语导入 激发兴趣 1 今天老师要出一个谜语考考大家 咱们比一 比 看谁最聪明 美丽小姑娘 立在水由央 身穿 白衣衫 绿裙水上漾 打一植物 2 今天咱们就一起去荷塘着荷花 二 初读课文 整体感知 1 师出示挂图 看 说着说着 荷塘就到了 师范读课文 2 自由读课文 把课文读正确 流利 认记生 字 3 出示生词 指读 正音 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿拂 衣裳 翩 翩起舞 舞蹈 晴蜒 随风飘动 4 师 看了荷花 听了描述 你最想说的是什 么 三 研读课文 体会感情 学习第一 二 三自 然段 1 自由读课文 思考 在这三段中 你最喜欢 哪一句 荷花池的美景是由一株株荷花组成的 你来看看 第 3 页 共 4 页 作者都描写了荷花的那些姿态 荷花的姿态是不是只有这几种 你是从哪儿看出 来的 你还知道荷花有那些姿态 作者为什么只描写了 这几种 这一个字 写出了作者欣赏荷花的感受 在他文 章的字里行间处处都可以找到荷花的 活 你来找 找看 挨挨挤挤 挨挨挤挤是什么意思 同桌表演表演 冒 同桌合作 用手势来表现 露出 重点讲出小莲蓬的可爱和莲蓬是在化瓣中 包襄着的科学道理 饱胀 用手势来表现 这幅画呀 色彩多 姿态多还得是活的 这么好 的画儿是谁画的呀 那大自然的本领 有感情朗读前三个自然段 第二课时 一 复习导入 二 研读课文第 4 5 自然段 体会慰情 1 师范读课文第四 五自然段 听着人家的朗 诵 好像看到了美丽的荷花池 我忽然觉得 2 看到了这美丽的荷花池 你想到了什么 第 4 页 共 4 页 3 自由读课文 当作者陶醉在这种美的境界中 的时候 他眼前出现了怎样奇特的景色 4 如果 体也变成了一朵荷花 理象一下 会 有哪些动物来告诉你什么 5 作者为什么会产生这样的联想呢 6 齐读第四 五自然段 体会荷花的美 三 学习写作方法 1 作者是按照什么顺序写的 2 作者用什么方法把这篇文章写得这么美 四 回到整体 小结全课 1 齐读课文 这节课 我们一起欣赏
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