21 手术台就是阵地 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 2121 手术台就是阵地手术台就是阵地 教案教学设计教案教学设计 21 手术台就是阵地 教学目的要求 1 学会生字 新词 会用 不断 迅速 造 句 体会白求恩语言的含义 2 理解课文内容 了解 学习白求恩大夫毫不 利己专门利人 对工作极端负责 对同志极端热忱的 高尚品德 3 了解课文的记叙方法 有感情地朗读课 文 教学重点难点 课文第三自然段是教学的重点 要指导学生深 刻领会白求恩大夫两番话的含义 这也是教学的难点 教学思路 课文顺着战情的变化 设置了递进的三个层次 来表现人物的崇高品德 每个层次都抓住这样两个要 点来构段 险恶的环境 白求恩大夫的表现 在这样 强烈的对比中 突出了白求恩大夫的高尚品德 教学 时要紧紧抓住这个对比 来让学生领会课文的中心思 想 第 2 页 共 5 页 课前准备 利用早自习课介绍白求恩大夫的生平事迹 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 理解课题 设置悬念 提问 1 手术台 是干什么用的 什么是 阵地 2 手术台怎么会是阵地呢 同学们读了课文就 会明白的 二 初读课文 了解内容 轻声读课文 要求读准生字 了解故事发生的 时间 地点 主要人物及事情 三 细读课文 了解在环境越来越危急的情况 下 白求恩是怎样对待工作的 1 指名朗读课后思考题 2 带着思考题默读课文 也可小声议论 读后 检查提问 四 理解词语 指名分段朗读课文 第一自然段 齐会战斗 见 教学参考 注解 第 3 页 共 5 页 气焰嚣张 气焰 比喻敌人的气势 嚣张 放 肆 气焰嚣张 形容敌人气势逼人的样子 第二自然段 火线 战场上作战双方火力所带到的地带 硝烟 炸药爆炸后产生的烟雾 第三自然段 匆匆 急急忙忙的样子 沉思 一声不响地埋头思考 恳求 诚恳地请求 第四自然段 争分夺秒 抓紧每分每秒的时间 五 读读写写 课后练习题 4 第二课时 一 精读课文 了解白求恩大夫的高贵品德 1 精读第一自然段 出示句子 气焰嚣张的日寇刚到齐会镇 就挨了当头一棒 被我军消灭了 500 多人 找出这句话中的关键词语 说说它们的意思 从整个句子看 气焰嚣张 这个词语说明日 军在进攻齐会时有什么想法 第 4 页 共 5 页 挨了当头一棒 这个形象的说法 说明了什 么 过渡 日军是不会甘心失败的 更激烈的战斗 还在后面 2 精读二至四自然段 默读后填表 围绕表内所填的内容讨论 什么叫 镇定 从哪里看出白求恩镇定 齐读白求恩的第二段话 说说这段话有几句 每句话的意思是什么 这几句话主要说的是什么 白求恩是怎样把手术台当作阵地的 从这里可 以看出什么 作者为什么要具体地写情况越来越危急 分角色朗读卫生部长与白求恩大夫的对话 3 精读第五自然段 齐读 提问 这段话说明了什么 4 总结全文 深化理解 这篇课文通过描写白求恩大夫在齐会战斗中 把手术台当作阵地 在万分危急的情况下坚持为八路 军伤员动手术的事迹 赞扬了白求恩大夫毫不利己专 门利人 对工作极端负责 对同志极端热忱的高尚品 德 二 课堂练习 第 5 页 共 5 页 1 从课文里找出带有 陆续 继续 连续 的句子 想一想这三个词在课