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文档简介

第 1 页 共 3 页 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学设计教学设计 5 5 教学目标 1 感知课文 概括要点 2 了解蝈蝈的外表特征和生活习性 教学重点 感知课文 概括要点 教学难点 变换人称的好处 课 时 一节 教学设想 整体感知 研读赏析 体验拓展 教学手段 多媒体电教平台 教学步骤 一 导入 看书中图片 观察蝈蝈 介绍它的 外表特征 请学生就自己以往掌握的知识 介绍蝈蝈 的习性 二 学习课文 教师领读文后的 读一读 写一写 中的生字 整体感知 课文写了什么内容 由此看出作者什么样的情感 介绍绿色蝈蝈的特征和习性 洋溢着作者本 人对生命的尊重与热爱 对科学的探索创新精神 第 2 页 共 3 页 研读赏析 读课文 理出各段大意 1 在别人欢度国庆的日子里 自己还没有忘记 去观察昆虫 2 蝉的哀号引出蝈蝈 3 介绍蝈蝈的声音 4 10 写蝈蝈的食物习性 11 写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起 从不争吵 速读课文 讨论并完成下列各题 1 绿色蝈蝈的外表有哪些特征 有哪些习性 作者主要写了哪些习性 2 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼 说说作者 在什么情况下有什么称呼 这样写有什么效果 3 课文多处运用拟人手法 找出几个例子 说 说这样写的好处 学生讨论后交流 1 这种昆虫非常漂亮 浑身嫩绿 侧面有两 条淡白色的丝带 身材优美 苗条匀称 两片大翼轻 盈如纱 作者写了蝈蝈的叫声和食性 主要写的是 食物习性 2 称呼有 狂热的狩猎者 我笼里的囚犯 蝉 第 3 页 共 3 页 的屠夫等 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象进 作者就用 笼里的囚犯 当蝈蝈吃蝉肉时作者称 之为 蝉的屠夫 作者不断变换称呼 使行文更 生动 描写更形象 给人更深刻的印象 3 窃窃自语 津津有味 酷爱甜食 毫不犹豫地都接受 是拟人 这样写亲切自然 形 象生动 把课文再认真读一遍 画出自己认为最精彩的段 落或句子 说出理由 体验拓展 同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物 三 作业 去户外静听虫鸣鸟叫 辨别这些声 音 并用一段话形象地描写出来 板书 绿色蝈蝈 1 国庆仍观察昆虫 对生命的尊重与热爱 2 蝉号引出蝈蝈 3 介绍蝈蝈的声音
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