八年级政治下册 第11课 心中要有杆“秤”第2课时《维护正义》教案 苏教版

用心 爱心 专心1 第第 1111 课课 心中要有杆心中要有杆 秤秤 第二课时总第第二课时总第 0 0 2 2 课时课时 教学内容教学内容 11 211 2 维维 护护 正正 义义 教学目标 教学目标 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 增强正义感 能乐于助人 做到见义智为 知识与能力知识与能力 知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务 结合实际说明在日常生活 中我们该如何 支维护正义 教学重点教学重点 维护正义是每一位社会成员的道德义务 教学难点教学难点 未成年人要学会见义智为 教学方法教学方法 情境体验 阅读感悟 合作探究 思辨交流 教学过程教学过程 一一 设境示标设境示标 感悟情境 感悟情境 引导学生阅读并感悟文本 P7 长霞当舞 任长霞生平事迹 设疑导思设疑导思 任长霞为什么让我们所有中国人感动 畅所欲言 畅所欲言 引导学生自主思考 分组讨论 合作探究 并直抒己见 自主思考 分组讨论 合作探究 并直抒己见 归结导入归结导入 任长霞之所以让我们所有中国人感动 那是因为她怀着正义之心 利用正 义之剑 维护了社会的正义 那么 什么是正义 它有哪些基本要求 我们又如何才 能维护社会正义 今天我们就带着这些问题学习第 11 课 心中要有杆 称 的第 2 节 维护正义 同时板书课题板书课题 展示目标 展示目标 教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标 教学目标 二二 感悟交流感悟交流 走进正义走进正义 活动一活动一 联想无极限联想无极限 设疑导思设疑导思 提到 正义 你会联想到哪些词汇 在同学们的字典里 什么是正义 呢 提示要求 提示要求 请同学们以组为单位进行抢答 比一比哪组说得又多又准确 探究交流 探究交流 引导学生自主思考 自主体验 合作探究 并分组抢答 自主思考 自主体验 合作探究 并分组抢答 归结点评 归结点评 结合学生抢答情况进行点评激励 归结补充 活动二 短诗的启示活动二 短诗的启示 情境链接 情境链接 马丁神父的忏悔录 媒体展示 在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上 刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的诗 他曾是纳粹的受害者 也是对非正义保持沉默的受害者 在德国 起初他们追杀共产主义者 我保持沉默 因为我不是共产主义者 接着 他们追杀犹太人 我保持沉默 因为我不是犹太人 后来他们追会成员 我保持沉默 因为我不是工会成员 此后他们追杀天主教徒 我保持沉默 因为我是新教教 徒 最后他们奔我而来 却再也没人站出来为我说话了 设疑导思设疑导思 马丁神父为什么而忏悔 对非正义现象的忍让会产生什么后果 感悟交流 感悟交流 引导学生自主思考 自主感悟 合作探究 并畅所欲言 自主思考 自主感悟 合作探究 并畅所欲言 归结明确 归结明确 对非正义现象的忍让 客观上会纵容非正义 行为 最终祸害更多的人 有 一天可能受害的是自己 名言赏析 名言赏析 引领学生朗读并赏析朗读并赏析文学大师郭沫若先生的名言 一个热最伤心的 事 用心 爱心 专心2 提炼归结 提炼归结 在活动一 二的基础上 由此引导学生提炼概括出正义的基本要求 板书明确 正义的基本要求板书明确 正义的基本要求 一 不要侵犯他人的基本权利 二 要勇敢制止社会不良现象 活动三 忆往昔活动三 忆往昔 看今朝看今朝 启发列举 启发列举 请同学们列举古往今来中华民族富有正义感一些的人物故事 列举交流 列举交流 引导学生自主思考 自主筛选 合作探究 并择优发言 自主思考 自主筛选 合作探究 并择优发言 点评归结点评归结 自古以来 我们中华民族一直就是崇尚正义的民族 追求正义 维护正义 这正是现阶段我们中学生应该具有的优良品德 三三 探究交流探究交流 维护正义维护正义 活动四 谁来作证活动四 谁来作证 赏析漫画 赏析漫画 漫画 谁来做证 媒体展示 提示内容 提示内容 一小偷当众偷包 众人围观 警察抓信小偷后 无人站出来指证小偷 设疑导思设疑导思 看了这幅漫画后 你有什么感想 感悟交流 感悟交流 引导学生自主思考 自主感悟 合作探究 并择优发言 自主思考 自主感悟 合作探究 并择优发言 归结明确 归结明确 在感叹世态炎凉的同时 我们要明白 正义需要我们 维护正义是每一个 社会成员的道德义务 活动五 辩一辩活动五 辩一辩 想一想想一想 情境展示 情境展示 可用媒体展示 亦可用语言描述 1 学校里有位残疾学生 不少同学嘲笑他 欺负他 你会 2 见到有个别同学放学后进入网吧 你会 3 班里有位同学由于家境贫寒 准备放弃学业 你会 4 社区里有位孤寡老人 无人照顾 你会 设疑导思设疑导思 面对上述情况 大家将持什么态度 这些态度又会有什么结果 体验交流 体验交流 引导学生自主思考 自主体验 讨论探究 并畅所欲言 自主思考 自主体验 讨论探究 并畅所欲言 归结板书 维护正义的要求归结板书 维护正义的要求 一 一 要从身边小事做起 要勇于和歪风邪气作斗争 二 要富有同情之心 竭尽所能帮助别人 活动六 实战演练场活动六 实战演练场 情境再现 情境再现 可用媒体展示 也可用小品表演 或用语言描述 你去楼下朋友家时 发现他家的门已经被撬开 而自己又已经走进去了 你和歹 徒同时发现对方 设疑导思设疑导思 在此种情况下 你应如何擒获盗贼 维护正义 探究交流 探究交流 引导学生自主思考 自主体验 合作探究 并分组抢答 自主思考 自主体验 合作探究 并分组抢答 归结强调 归结强调 结合文本 P9 的相关方法 给学生明确 我们未成年人既要有见义勇为的 精神 又要做到见义智为 要尽量在不伤害自己的前提下 维护正义 四 四 提炼升华提炼升华 播放歌曲 播放歌曲 师生共唱 八荣八耻正气歌 渲染气氛 引发共鸣 促进学生情感升华 升华情感升华情感 社会离不开正义的支撑 正义使得人与人之间的联系更为紧密 使人与人 之间的关系更为和谐 我们要有一颗同情心 要勇于同不良的社会现象做斗争 努力 支匡扶正义 做一个有正义感的人 五 五 训练反馈训练反馈 用心 爱心 专心3 一一 精挑细选 精挑细选 走进生活走进生活 学习手册 选择题选择题 第 4 6 7 13 14 15 题 二二 感悟探究 感悟探究 关注生活关注生活 1 学习手册 范例精析中的第 3 题 2 学习手册 问题探究 第 16 题 六 六 板书设计板书设计 11 2 11 2 维维 护护 正正 义义 一 走进正义 正义的基本要求一 走进正义