《劝学》教学设计之五

第 1 页 共 6 页 劝学劝学 教学设计之五教学设计之五 了解课文的思想内容 懂得学习的重要性及 学习的方法与态度 积累一定数量的实词 了解文言实词在演变 过程中词义引申 扩大 转移 缩小四种现象 提高 学生阅读 理解文言文的能力 注重本文以喻代议 寓议于喻及从正反两方 反复论证的特点 注意提高学生围绕中心论点合理论 证的能力 两课时 第一课时 一 导语 培根说过 知识就是力量 知识推动了人类社会 的发展和物质文明的进步 那么 获取知识的途径是 什么 答案只有一个 就是学习 可以说 人的一生 都处于不断的学习中 学习是人的一种本能 我们所 要研究的 是如何把这种无意识的本能转化为自觉的 行为 大幅度地提高学习效率 这一点 古人已为我 们指明了方向 两千多年前的荀子所作的 劝学 就 精辟论述了学习的重要性 是一篇鞭辟入里 脍炙人 第 2 页 共 6 页 口的好文章 二 介绍荀子 明确荀子的生卒年代 历史地位 政治主张和文 学成就 重点介绍荀子散文的特点和文学地位 说明 本文出处 荀子是战国时期著名的思想家 文学家 他强调 行 对于 知 的必要性和后天学习的重要性 他 的散文说理透彻 气势浑厚 语言质朴 句法简练绵 密 多排比句子 又善于用比喻 劝学 一文的这 些特点较为明显 而 劝学 一文最为突出的特点 还是比喻的运用 它多达 个 且形式灵活 巧妙 有力地阐述了学习的意义 作用及学习方法和态度 这些比喻的含义及内在联系是学习本文的重点 难点 因此只有准确理解比喻的含义 课文内容的理解 字 词句的理解也就迎刃而解了 三 解题 从 劝 字入手 在比较古今词义不同的同时 明确 劝 在此处应是 劝勉 的意思 与现代汉语 劝阻 语义不同 劝 是手段 学 是目的 明确本文主旨是劝勉人们学习 四 学习课文 讲解第一自然段 第 3 页 共 6 页 提问 本段在全文中的地位和作用是什么 明确 是全文的文眼 统领全篇 开门见山 引起下文论述 词语 已 讲解第二自然段 请学生朗读第二自然段 找出本段论述的事物及特点 明确 蓝 青 水 冰 木 轮 钝 利 以上四组都说明一个道理 蓝 水 木在外力作 用下都有不同程度的加强 对人而言 这个外作用力 就是学习 君子因其博学而且经常反省 才能达到智 慧清明 行无过错的境界 分解比喻句的含义 分析与中心论点的关系 教师举例示范 用图示法引导学生分析 目的在 于教会方法 然后两三个人一组用此方法解决其他句 子的问题 此方法以训练思维推理能力为主 提高学 生认识事物 分析问题的能力 以第二段为例作分析 本段用了五个比喻论述学 习的意义在于能提高自己 改变自己 为此作者选择 第 4 页 共 6 页 了日常生活中的五种事物进行设喻 论证 青出于 蓝 是讲靛青从蓝草中取出 但比蓝草的颜色更青 冰寒于水 是说冰是由水凝冻成的 但比水更冷 这两个比喻句可以归纳扩展 得出 客观事物经过一 定的变化过程 可以有所发展 有所提高 又结合本 文所论中心事情是学习 联想一下 可得出同样道理 人只要不断学习 就会改变 就能提高 这一分析推 理的过程用图示可表示为 輮木为轮 的比喻 说 的是直木经过加热可以做成车轮 木受绳则直 木头经过墨线量过就能取直 金就砺则利 金属 拿到磨刀石上磨过就锋利了 这三个比喻说明客观事 物经过人工改造 可以改变原来的状况 根据同样道 理推论 人只有博学 才能增长知识 培养品德 锻 炼才干 即达到 知明而行无过 可见学习的意义 十分重大 这一分析过程 同样可以用图示表示 以 上的推理过程其实是由具体 抽象 具体的过程 分 析的目的是寻找规律 教给学生具体方法 启迪思维 总结本段中心思想 论述学习的重要性 词语 輮 槁暴 受 就 中 第 5 页 共 6 页 讲解第三自然段 请学生朗读第三自然段 请找出本段最能说明作者观点的一句话 明确 君子生非异也 善假于物也 作者是从哪几个方面说明 善假于物 的 明确 从四个方面说明 即 登高而招见者远 顺风而呼闻者彰 假舆马者致千里 假舟楫者绝江河 最后一句是对以上四种情况的归纳总结 说明学习的 作用在于弥补自身不足 词语 致 绝 假 四 课后作业 背诵前面学过的几段 第二课时 一 检查背诵情况 二 讲解第四自然段 请学生朗读第四自然段 本段可分几个层次 各说明什么道理 明确 可分为三个层次 开头至 无以成江海 说明知识在于积累 第 6 页 共 6 页 骐骥一跃 至 金石可镂 说明学习贵 在坚持 蚓无爪牙之利 至段末 从正反两方面强 调说明用心 专心的重要性 词语 跬 镂 一 焉 三 总结全文 提问 本文的中心论点是什么 分别从哪几个方 面进行论述 明确 本文中心论点是 学不可以已 从学习的 意义 作用及学习的态