《月亮上的足迹》教学设计5

第 1 页 共 5 页 月亮上的足迹月亮上的足迹 教学设计教学设计 5 5 教学目的 1 快速阅读课文 较快地了解文章的内容大意 2 用归纳文意要点的方法 概括各部分的内容 要点 3 学习敢于幻想 敢于探索的勇敢精神 认识 现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞 4 学用文章的写作技巧和语言 教学重点 1 课文的结构方式 概说 评说 2 登月事件的全过程及伟大意义 教学难点 用简练的语句概括登月的四个阶段 教学手段 CAI 课件 教学时间 一课时 教学过程 1 导语 激趣 引入课题 第 2 页 共 5 页 2 疏通了解 学习 自读提示 了解学习该课的基本要求 平实的语言 和 概括各部分的要点 快速阅读课文一遍 了解文章写了哪些主要内容 画出课文中的生字生词 查阅字典 弄清读音和 意义 3 再次阅读课文 完成下列各题 登月的全过程可分为几个阶段 试概括每个阶段 的内容要点 宇航员登上月球后做了哪几件事 学生讨论 交流 回答 点拨 登月的全过程可以分为四个阶段 1 升空前的准备升空前的气氛 登机 2 飞向月球检查 点火 升空 飞行 3 登月成功登月 在月球上工作 登上飞船 4 返回地球起飞 归航 回到地球 畅谈登月 感受 宇航员登上月球后做了下列几件事 1 检查登月器的着陆情况 2 采集月壤和月 岩 3 树立登月纪念碑 4 安装电视摄像机 太 第 3 页 共 5 页 阳风测定装置 激光仪和月震仪进行科学探测 5 插上美国的星条旗 6 与美国总统尼克松通电话 思考 文章是按什么顺序来报道登月的全过程的 呢 作者以平实的语言 真实地记录了人类首次登月 的全过程 作者没有过多的议论和抒情 但字里行间 表达了作者怎样的思想感情呢 4 精读课文 依时间顺序列一事件进程表 时间 事件进展 1969 年 7 月 16 日上午 火箭推动 阿波罗 11 号 飞船发射升空 火箭发射后 2 分 42 秒 第一级火箭脱落 火箭继 续上升 离地 9 分 5 秒 第三级火箭发动机启动工作 火箭发射后 13 小时 30 分 宇航员进入梦乡 19 日晚 8 点 33 分 飞船飞过了月亮和地球引力 的中和点 19 日晚 9 点 32 分 地面呼叫 飞船减速 准备 登月 20 日午 7 点 32 分 两位宇航员换乘登月舱 21 日凌晨 5 点 17 分 40 秒 登月舱平稳降落在月 球上 第 4 页 共 5 页 21 日上午 11 点 39 分 登月舱打开舱门 11 点 51 分 20 秒 阿姆斯特郎走下阶梯 登上月 球 22 日 0 点 15 分 宇航员被唤醒 登月舱升空 离开月球 22 日上午 6 点 35 分 登月舱与飞船对接成功 25 日凌晨 1 点 35 分 8 秒 飞船进入大气层 5 小结 这篇记实报道以平实的语言 真实地记录了人类 首次登月的全过程 表达了作者对登月成功后的喜悦 之情以及对人类聪明才智的赞叹 本文按照事情发展 的时间顺序来记叙 条理十分清晰 记叙的要素交代 得一目了然 且语言平实 准确 体现了新闻报道的 准确性 真实性 科学性 6 布置作业 根据第二部分第 1 2 阶段的内容 画出飞船向 月球进军的行程图 课堂练习 1 课后习题 2 画