《我是一条小河》教学设计之二一

第 1 页 共 7 页 我是一条小河我是一条小河 教学设计之二一教学设计之二一 一 教学目标 1 了解早春的景色 感受早春景色的美丽 2 学会本课的 10 个生字 认识 鱼 字旁和 辛 字旁 理解 晴朗 明净 金灿灿 鲜艳 散 发 等词语的意思 3 能说出小河的蓝衣服 花衣服指的是什么 4 能用几句话说说在校园里和校园外所看到的 春天景色 5 有感情地朗读课文 背诵课文 二 教学重点与难点 1 教学重点 掌握生字词 有感情地朗读课文 和背诵课文 2 教学难点 小学生理解力较欠缺 要通过有 感情地朗读 感受大自然早春景色的美丽 另外 二 年级的学生观察力较差 语言表达欠丰富 因此要细 细指导学生观察 练说春天的景色 三 教学时间 3 课时 四 教学过程 第一课时 第 2 页 共 7 页 要点 读通课文 了解课文内容 学会本课的 10 个生字 认识 鱼 字旁和 辛 字旁 理解部 分词语的意思 板画揭题 1 指名读课题 板画小河 2 谁说的 也就是说是小河介绍自己 可见这 是一篇童话 读通课文 了解大意 1 听录音 小河是怎样进行自我介绍的 我是一条的小河 2 下面我们大家就把自己当做小河 那要请你 来做自我介绍 你觉得应该做一些什么准备 生说 师让要求生自由读课文 要求把音读准 把课文 读通顺 3 检查自学情况 读音 生字字型 练习 火 山 丰 色 鱼 羊 木 口 认识 鱼 字旁和 辛 字旁 分段读课文 对读错的字词进行纠正 强化练习 第 3 页 共 7 页 润色课文 听了我们班小河的自我介绍 自己也读了课文 请你再读一读 选出自己最喜欢读的句子或段落 读 给大家听一听 作业练习 选合适的词填在里 鲜艳 金灿灿 明亮 明净 绿油油 晴朗 的小河 的蓝衣服 的天空 的花衣服 的迎春花 的麦苗 第二课时 要点 学习课文 能说出小河的蓝衣服和花衣服 指的是什么 感受到春天的美好 能够有感情地朗读 课文 细读第 1 自然段 1 要求 读一读 想一想 小河跑过了哪里 看到了是什么 2 交流自学情况 3 品位分析词句 第 1 句 我跑过田野 看见绿油油的麦苗 金灿 灿的迎春花 我换上了一件鲜艳的花衣服 展示多媒体课件 说说看到的景色 第 4 页 共 7 页 花衣服 是指什么 为什么说是鲜艳的花衣服 除了说中说到的绿油油 金灿灿之外 还会有什么呢 为什么是用 换 指导朗读 第 2 句 晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣 服 看图理解 蓝衣服 是指什么 为什么说是 明 净 的蓝衣服 4 引导小结 从这里我们可以知道什么 5 指导感情朗读 自由读 指名读 再指名读 齐读 细读第 2 自然段 1 要求 读一读 想一想 为什么说我是一条 快乐的小河 2 交流自学情况 3 运用多媒体课件 感受果园里花儿盛开的美 景 理解 我是一条快乐的小河 4 给 快乐 找近义词 说说你在什么时候会 感到快乐 5 小河为什么会感到快乐呢 6 读出果园里的美景 第 5 页 共 7 页 7 指导感情朗读 自由读 指名读 齐读 细读第 3 自然段 1 要求 读一读 划一划 小河跑过哪些地方 听到了什么 看到了什么 2 指名读出划下的句子 3 到处都是歌声 可以听见谁在唱歌 他们 为什么要歌唱呢 4 师 是呀 到处都可以欣赏到春天的美景 到处都可以听见动听的歌声 怎能叫我不快乐呢 怎 能叫我不喜欢呢 祖国到处都是百花齐放 鸟语花香 的春天美景 5 指导朗读 作业布置 摘录描写春天果园的词句 或用自己的话写一写 第三课时 要点 复习巩固生字词 能有感情地朗读课文 背诵课文 能说出校园里或校园外看到的春天美景 复习巩固 1 字词听写 2 词语的搭配 第 6 页 共 7 页 在括号里填上合适的词 明亮的 晴朗的 绿油油的 穿上 跑过 奔向 指导朗读课文 1 练习有感情地朗读课文 2 自由朗读课文 3 指名逐段赛读课文 4 齐读全文 5 练习背诵 6 指导 我 跑过哪些地方 听到了什么 远方的小河怎样 最后他们跑到哪里去了 7 师引背 然后指名分段背诵 说说自己观察到的春天的美景 背诵部分好词好句 积累词汇 完成课堂作业本 反思 课文的语句优美 意境也是美的 可是在现在污 染厉害的情况下 城里的孩子并没有亲见清澈的河流 那让他们显示出那样的图象也是困难的 所以教师就 用多媒体课件进行展示 让学生有一个感知 有一个 了解 但在这里 师疏忽了一点 教后才发觉 这篇 第 7 页 共 7 页 文章除了应该让学生感受到自然景色的美丽之外 还 可以渗透点环保的知识 不一定就是说我们现在的怎 么样 河水是如何的肮脏 可以就用一句很简单的话 比如说 同学们 只有我们大家 我们人类都爱护小 河 小河才能够继续地明亮 继续地快乐下去 这是 人文的教育 即使是一句话 如果在一个合适的时机 说 我想也是可以对学生有一定的教育价值的 在教学中比较注重知识点的教学 有点支离课文 的感觉 那到底能给学生多少的美感呢 这是个值得 怀疑的