人师——“木头的本源”即“原木”_第1页
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人师 木头的本源 即 原木 人师是教师这个职业的大师级人物 是精英中的首席代表 人师的发展形态是木头的 本源 因而既不是 圆 也不是 方 更不是 长 但又包容着圆 方 长 是它 们的 母体 他能适应变化万千的 外界 演化并创生出万事万物 如果说名师是对教 书匠质的超越的话 那么 人师则是对名师这一高层更深的洞悉与超脱 是更为上位的 存在 从教师的价值真谛而言 人师可谓是对教师教书育人生命本义活生生的深刻诠释 与彰显 人师的基本特征是 独具慧眼 抉发幽微 含英咀华 揭示要旨 人格崇高 宽 容练达 深富爱心 融通万物 达到了大彻大悟 返朴归真的境界 可谓实质名归的大智 慧者 那么 人师具体的 专业形象 又是怎么样的呢 首先 人师是一个独创性的人 独创性是人师的最深本性 人师的独创性常体现在 思想深邃 独具慧眼 决不人云亦云 随声附和 鹦鹉学舌 盲从模仿 他们具有独特的 判断和独立的思想 对事物的体悟与思考常见人之所未见 发人之所未发 能够于平凡处 见 新奇 于平淡处品出 绚丽 于无声处听出 惊雷 于无味处尝出 甘甜 对学 生的困扰 往往能够抓住学生问题的 关键处 捕捉学生思维的 兴奋点 开启学生心 灵的 灵感域 而后或抛砖引玉 或取瑜明理 或目视点头 或画龙点睛 或点拨指示 从而使学生如沐春风 心结尽解 豁然开朗 神游忘返 如入微境 其次 人师是一个人格崇高的人 人师必定是一位人道主义者 他身上散发着一股灼 热的人格正气 让每位接触过的学生于无形中获得人格的滋养与人性的清明 人师的崇高 人格是一股最强大的教育力量 一种最珍贵的教育宝藏 他们凭借着自己丰硕的精神力量 宝库 知识泉 智慧火 灵魂峰 无私无尽无悔地孕育一茬茬 一代代的莘莘学子 引 知识泉浇其心田 点智慧火明其征程 竖灵魂峰壮其行色 捧着一颗心来 不带半根草 去 陶行知 甚至希望自己生命结束的方式不是死在病榻上 而是死在课堂上 死在学 生的怀抱里 而且当时正在谈笑风生地讲着课 至死不渝自己的教育事业 无庸讳言 太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的人 夸美纽斯 这一评价 人师当之无愧 最后 人师是一个热爱学生的人 爱 是人师人生崇高境界的真实流露 别林斯基断 言 如果没有爱 则万物自身的生活是死气沉沉的 如果没有爱 则万物的生长是 七拼 八凑的 如果没有爱 则所见的是一片漆黑 一个好教师意味着什么 首先意味着她是这 样的人 她热爱学生 苏霍姆林斯基 人师必然热爱学生 与学生同气相求 同声相应 荣辱与共 生死相依 人师诉诸学生的爱凝聚着她们的心血与祝福 无价 无求 无边 无法量估 并融入学生人生幸福的征程之中 变成一股支撑学生立志 成人 的强大精神 力量
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