作文批改异步

作文批改异步作文批改异步 应如何批改作文一直都是语文教师难以突破的 瓶颈 教师常因一旦陷 入作文的 城堡 就无以自拔 烦恼不已 何况 凡数十篇学生作文仅凭教师 一人之手 一把尺子去衡量 或多或少存有纰漏 其实诸多弊端早就摆在语文 教师面前 已成为重演多年的现实 1 教师日常的事务繁多 工作量大 又累 加一大摞作文 处理起来难免有疏漏之处 2 教师独居 城堡 孤军鏖战 单方批阅 与学习主体完全隔离 缺失 活 的教学环境 相互难以及时传递 有效信息 教师的圈点勾画对学生的指导作用会大打折扣 3 教师因工作压力 仓促之下 对作文的批阅极易形成简单的程式化 导致看待问题缺乏针对性 难以做到 一针见血 4 一篇作文从学生完成到教师批阅完毕 往往得花费 较长时日 待再次与学生见面 很多学生对自己的 作品 已生 似曾相识 之感 基于对以往批阅中长存的种种弊端的反思 结合 异步教育 若干理论 再缜密思考作文批阅的方法 于我脑海里逐而产生一种朦胧的想法 能否从自 己的教学实践中摸索出一套切实可用的新方法 作文批改异步法 在理 念和操作框架上 我初步认识到所谓 作文批改异步 其实质当包括三个批 改步骤 一 学生自改 二 学生互改 三 教师批改 我又将它简称为 作 文三改法 这只不过是我的一种浅见而已 具体操作大致概述如下 一 学生自改一 学生自改 首先由教师将早已设计好的 作文自改提纲 工整地抄录 在黑板上 然后布置学生照录于作文之后 再让学生依据自改要求逐项批阅自 己的作文 由我设定的自改提纲内容着眼于文章题目的理解 作文材料的积累 筛选加工和利用 错别字更正 形近字辨别 以及典型词句的揣摩 另有对诗 词 俗语类课外知识积累引用的考察等 在学生自改的间隙 教师应据所掌握 学情择项适时点拨 及时鼓励学生以新的视角对自己的作文采取更细致的批阅 教师也应注重从 实践 中积累经验 不断丰富自改提纲 尽可能在今后的批 阅中为学生提供精细 完善 高效的 参考题 二 学生互改二 学生互改 这一步要求学生具备较强的自主性 互改对象的选择 可以 临时自由组合 也可由教师事先指定安排 在批改时须遵照的要求仍是 作文 自改提纲 只不过此时略有侧重 要针对 选材 字词句 做到精批 细改 详注 当然 这一步与上一步也有明显不同 教师要设法促成学生的主 动性 互动性和创造性 此间 学习环境 宽松自由 学生占有相对自主的 空间 极易在学生之间营造更多相互商榷的机会 此刻 教师要提醒大家针对 作文上的共性或焦点问题交换意见 学生在思想碰撞和相融中定会自然达到互 补共进的效果 对于这一步 更离不开教师的巡查和督导 教师理应融身于 互改 中 不失时机地对学生的互改情况微作点评 抛砖引玉 从而让 学生的作文水平及鉴赏能力一同在活动中获得提高 三 教师批改三 教师批改 此时 已有前两步为基础 学生作文中存在的问题大多得 到自主发现 历经学生两次批阅后 剩余问题几乎暴露无遗 相应降低了教师 批阅的难度 减轻了工作负担 更利于教师在短期内抓取有价值信息 而教师 与学生的自我认识恰好形成比照 能促进师生在作文上的无声交流 作文批阅 到这一步 教师既要迅速浏览学生批阅情况 又得准确无误地校正其正误 还 应对学生批阅的不同之处作适宜补充 至此 教师重在大量批阅中慎重提取有 价值信息 分门别类 做好周详记录 为下阶段的作文评讲能 有的放矢 做 好充分准备 谈 作文批改异步 这里我还需补充强调 以上只简述了作文批阅中的 改 而每一步的末了都有一个 评 概括为作文批阅的三处落脚点 三评 自评 互评 师评 自评 是拿着平面镜照自己 讲究客观事 实 要为自己的作文画一张实在的像 互评是拿着显微镜照别人 要善于发现 别人的优点 也要不留情面地挑出别人作文上的 瑕疵 师评 是教师最 后对学生作文作综合观照 要放大其闪光点 捕捉其不足 促进学生作文的良 性发展 说来惭愧 作文批改异步法 我独小试了两次 目前就效果而言 确 实较以往大有提高 若总结一下 无外乎表现出三点 1 批阅中 学生在亲近 自己的作文 着实让学生再次认识了自己作文的价值与不足 无疑将会提高学 生作文水平及修改作文的能力 因实际操作 久而学生也容易养成好的作文习 惯 2 在 自改 互改 中学生不仅重新认识了自己 同时必然关注到别 人的成长进步 在自改互改中共同受益 3 教师与学生面对面交流的机会增多 且大大缩短了批阅时间 在不同层面上达成了 师生相长 生生互补 的 效果 作文批改异步 而今只算尝试 略呈 雏形 愿在今后一贯的实践 中得到改进 完善 真正使其有益于教师的工作 最终能显著提高学生的习作 水平 附 作文自改提纲 一 对文章题目的理解一 对文章题目的理解 A A 懂 B B 有点懂 C C 不懂 D D 有新理解 二 选材二 选材 A 有材料的积累 B 积累比较充足 C 筛选了材料 D 对真实材料作了加工 E 直接利用材料 三 字三 字 1 1 找出错别字 在下面画 错字 改 别字 改 2 2 你认为作文中 哪些字容易写错 字易错写成 四 揣摩词语四 揣摩词语 找出你认为用得不准确的词语 在下面画 你觉得可试改作 值得进一步斟酌的词 或可换为 五 揣摩句子五 揣摩句子 1