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文档简介

第 1 页 共 3 页 手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学设计教学设计 6 6 认识 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 知道诚实是人的美德 愿意做一个诚实的人 小组合作探究法 创设情境法 生字卡片 花盆 实物投影仪 一 激趣导入 教师讲故事 很久很久以前 有位国王要挑选一 个孩子做继承人 国王吩咐大臣给全国的每个孩子发 一些花种 并宣布 谁能用这些种子培育出最美的花 谁就是他的继承人 请大家猜一猜 国王会挑选什么 样的孩子当未来的国王 学生猜测 教师出示课文题目 激发学生读课文 的愿望 二 初读课文 认识生字 板书课题 指名读课文题目 指 盆 字 交流认识方法 以自己喜欢的方式来读课文 交流 通过读课文 都知道了什么 第 2 页 共 3 页 认识生字 出示生字 指名领读 去掉拼音 你还认识吗 自己练读 同桌互教 指名说说哪个字 你不认识 谁有好办法帮他记 做组词游戏 找朋友 两个同学 各拿 一摞生字卡片 一人随意出示卡片上的生字 另一人 找出一张卡片 与之组成词语 三 小组合作 探究学习 再读课文 找出你喜欢的段落 说说你最感兴趣的段落 根据学生交流情况 集中学习 自然段 各小组说说打算以什么方式 来学习 汇报交流 各小组以自己选的方式学习 请分角色朗读的小组汇报交流 先自评 说 说自己读得怎么样 哪些地方读得比较成功 用什么 语气读的 同学评 你觉得哪些地方读得好 你也想 读吗 哪些地方读得不够好 你愿意为大家读一下吗 着重引导学生利用课本图片反复朗读体味第 自然 段及雄日和国王的对话 重点指导以下句词的朗读 重点词 十分用心 天天 句子 他看啊 看啊 种子就是不发芽 国王听了 高兴地拉着他的手 说 你就是我 的继承人 在读中体会感叹号的用法 第 3 页 共 3 页 表演的小组汇报交流 评一评他们演的怎么 样 提问题的小组说说提出了哪些问题 解决了 哪些 还有不能解决的提出共同探讨 为什么国王选中手捧空花盆的孩子 引导学 生重点讨论解决 理解诚实的重要性 四 拓展
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