北师大版四年级数学

北师大版四年级数学北师大版四年级数学 小数的意义小数的意义 教学设计教学设计 1 了解小数的意义 知道小数部分各数位名称及意义 会正确读写小数能 把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数 2 通过实际操作 看一看 折一折 涂一涂 等活动体会小数与十进分数的关系 3 结合具体情境 体会生活中存在着大量的小数 体验数学与生活的密切联系 教 学 重 难 点 1 了解小数的意义 会正确读写小数及小数与十进分数的互化 2 小数部分各数位名称及数位的相互关系 教 学准 备 挂图 计数器 四张正方形纸 课 时安 排 教 学 过 程 创设情境 建立模型 活动一 看一看 说一说 1 出示一些商品价格标签 让学生说说商品的单价 2 谈话引入 同学们都能正确地读出了这些商品的标价 这是我们在三年级时学习了 元 角 分和小数 一些商品的标价用元做单位时 要用小数表示 那除了商品的标价可以用 小数表示外 你们还在哪些地方见过小数 3 出示挂图 生活中有很多小数 咱们的课本中也举了一些例子 同学们翻到第 2 页 自己读一读 课下还可以再继续找找生活中的小数 这些小数到底表示什么呢 我们一起 进行下面的活动 动手操作 自主探究 活动一 折一折 涂一涂 1 出示一个正方形 我们把一个正方形表示为 1 请同学们把一个正方形平均分成 10 份 把其中的 1 份涂色 涂色部分用分数表示 再把另一个平均分成 10 份的正方形中的 3 份涂色 涂色部分用分数表示 2 我们可以写成小数 0 1 0 1 表示把 1 平均分成 10 份 其中的 1 份 3 学生尝试把 写成小数 交流 你是怎样想的 4 请同学们尝试把一张正方形纸平均分此文转自斐 斐课件 园 FFKJ Net 成 10 份 取其 中的几份 先用分数表示 在用小数表示 然后四人小组交流 5 挑战 请同学们把平均分成 100 份的正方形 其的 1 份涂上颜色 涂色部分用分数表 示 然后试试用小数表示 那 23 份涂上颜色 怎么表示呢 6 先四人小组交流 再全班交流 自己读一读 课下还可以再继续找找生活中的小数 这些小数到底表示什么呢 我们一起 进行下面的活动 7 推想 改写成小数是多少 呢 可以独立思考 也可以同桌两人互相商量 8 观察发现 分母是 10 100 1000 的分数可以用小数表示 分母是 10 的分数 是一位小数 分母是 100 的分数是两位小数 分母是 1000 的分数是三位小数 活动二 读一读 写一写 1 刚才同学们写了很多小数 如 0 23 0 127 0 409 谁会读这些小数呢 2 这三个小数的小数点左边的整数部分都是 0 如果整数部分不是 0 怎样读呢 如 32 017 125 409 3 观察总结 整数部分和小数部分读法有什么不同 4 认识小数部分各数位的名称 出示计数器 教师介绍小数部分各数位的名称 学生比较小数部分各数位名称与整数部分有什么不同 为什么 5 拨一拨 说一说 同桌一人拨珠 一人读数 并说说各数位上的数分别表示多少 然后交换角色 解释与运用 1 小练习 独立完成第 5 页 练一练 第 1 2 3 4 题 2 数学游戏 你说我摆 3 小结 板 书 设 计 小 数 的 意 义 分母是 10