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第 1 页 共 4 页 一片树叶一片树叶 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 认识本课生字词 2 有感情地朗读课文 3 懂得 不以恶小而为之 的道理并在生活中 知道爱护树木 教学重难点 1 运用多种方法识记生字 2 有感情朗读课文 教学准备 课件 生字卡 教学过程 一 故事激趣 设疑导入 小黄牛最爱植树了 你看它在山坡上栽了一棵小 椿树 小树长的多好啊 为了保护这棵树 小黄牛特 意设置一块木牌 上面写着 请爱护树木 可是仅 仅过了一天 当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶 子也不剩了 树叶哪去了 你们想不想帮帮小黄牛 我 们今天来学习 一片树叶 你就知道答案了 读读 课题 二 初读课文 认识生字 第 2 页 共 4 页 赶快翻到 23 页 读读课文 如果遇到自己不认 识的字就把它画出来 用你喜欢的识字方法解决明白 吗 敢接受老师的挑战吗 看大屏幕咱们把生字齐读 两遍 生字没有读熟练的同学 不要担心 第一遍 你仔细听周围同学读 第二遍你再大声读好吗 谁想自己试试读一下生字 那让他当小老师领着 我们一起读读好吗 这一次咱们换换方式 开火车读怎么样 老师去掉拼音 小火车还能开的这么好吗 拿出 生字卡 老师出示一个生字 你们同桌俩赶快从生字 卡中找出这个字 大声读出来行吗 小组先互相交流一下有什么好办法记住这些字的 样子 班上集中交流识字的好方法 如果能把这些字组上词 那更棒了 谁来试一试 指 名组词领读 二 再读课文 读通顺 读流利 生字认识了 现在我们读课文是不是更轻松些 试着再读读课文 要求把课文读通顺 行吗 咱们来朗读接力赛好不好 谁先来 其他同学仔细 听听有没有读错或读重复的地方 第 3 页 共 4 页 评价谁接得最棒 选自己最喜欢的一段 同桌两人比比赛 看谁读 得一个字也不错 三 精读课文 读得有感情 1 课文读熟了 那大家该告诉小黄牛树叶到底 哪儿去了 你是从课文哪儿看出来的 谁想读一读 指名读 2 重点指导一段朗读 如指导小兔 生读 评价 再读 指导 情境设置 让学生闭上眼睛 想象自己是那只小 兔 师范读 说说自己心里想些什么 模仿老师再读 再指名读 师进一步指导朗读 突出 赞叹 的 语气 齐读 3 剩下两段 小组合作 选出你们最喜欢的一 段 说说怎样才能有感情地读好 组内读 4 指导读余下两段 5 那还有那些小动物也来摘树叶呢 从哪看出来 五 思维训练 1 小椿树被摘光了叶子 心情会怎么样 他会说 第 4 页 共 4 页 些什么 如果这时候小猴 小兔 小熊回来 看到光 秃秃的 难过的小春树 会怎么想 怎么说 演一演 2 看来小动物们
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