4、小草向着走 教学设计

第 1 页 共 5 页 4 4 小草 向着走 小草 向着走 教学设计教学设计 4 小草 向着走 教材简析 小草 向前走 是第 2 单元的主体课文 这篇 散文用拟人的手法赞美了小草 呼唤人们要绿化环境 保护环境 收复失去的领地 课文称小草为 小兵 赋予了小草人的特质 易于学生在情感上的沟通 也 有利于培养学生乐观向上的精神 设计理念 在教学中教师始终要把学生放在学习的主体地位 让每一个学生都有实践的机会 把自己放在引导者 服务者的地位 营造 提供教学得以顺利进行的情境 和材料 并根据课堂生成的情况及时调整教学 引领 学生准确把握文本 启迪学生品读课文的语言 感悟 文章的思想 作者的情感 教学目标 1 感悟小草 向前走 的快乐 学习小草为人 们做好事的精神 激发小兵一样的小草的喜爱 敬佩 之情 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己 第 2 页 共 5 页 喜欢的段落 3 认识 旗 盖 等 10 个生字 会写 盖 被 等 11 个生字 教学重 难点 1 激发学生对小草的喜爱之情 2 有感情地朗读并背诵课文 教学准备 课文插图 投影片 生字卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 导入新课 1 师板书课题 小草 向前走 谈话 请你 自己读一读课题 想一想应该在后面加上什么标点 为什么 学生回答并陈述各自的观点 2 想一想 应该用怎样的语气读出对小草的希 望 学生试读 指名读 二 整体把握 感知大意 1 提出读书要求 布置学生自读课文 要读准字音 不添字漏字 给课文中读不准的字做上记号 然后求助同学或 第 3 页 共 5 页 老师 小声读文并思考问题 小草都去哪儿了 他们去 做什么呢 2 师巡视 辅导学生读课文 3 交流 检查读书情况 交流思考 谈谈自己的感受 理清文章思路 三 读悟结合 理解课文 1 读 议 悟 理清层次 在课文中找出和课题一样的句子 看看它出现了 几次 是不是有点重复 说说你的看法 2 悟 议 读 加深理解 读课文 想一想 人们把小草都称作什么小兵 他们为人类做出了什么贡献 拿出笔画出有关的句子 精读课文 学习词语 理解内容 第 1 部分 出示句子 到山坡去 到河堤去 到路边去 给 大地盖上厚厚的绿被 说一说你从这 3 个 到 中读出了什么 厚厚 的绿被 是什么样 能否去掉 厚厚 二字 为什么 请你也用 到 到 到 说一句话 指导朗读 用你自己喜欢的方式读出不同感受 第 4 页 共 5 页 第 2 部分 自由说话后理解 什么是 享受 为什么说小 草 给人们绿的享受 讨论后相机出示投影 校园中孩子们在草坪上嬉 戏 花园里人们在草坪上散步 足球场上运动员在踢 足球等画面 指导朗读 第 3 部分 人们为什么把小草称作 勇敢的小兵 想一想 小草在收回失去的领地时会遇到什么样的困难 小草 会怎么做 学生自由说话 理解 战斗 的意思 体会小草 的勇敢 第二课时 一 说 读 背 升华情感 1 小草为人们做了那么多好事 假如你是一朵 白云或一只蝴蝶 你想对小草说点什么 2 有感情地朗读课文 指名分别读这 3 部分 引导学生读出对小草的亲切 敬佩 喜爱之情 3 熟读成诵 指名学生背诵 二 积累 1 学习课文 你又认识了哪些好词语 在课后 第 5 页 共 5 页 的 词语超市 中写一写 用课文中的新词如 旗帜 出征 领地 等 说一句话 2 识字 写字 认读要求 会认 会写 的字 有些生字可以 以词为单位认读 引导观察 指导书写要求会写的字 左窄右宽的字 被 排 校 场 战 左中右相等的字 街 上窄下宽的字 盖 安 独体字 斗 学生练习写字 师巡视指导 三 课后实践活动