湘教版四年级英语下册教案1

英语学科课时教案 总序第 1 教案 课题 课题 1 Where s my new cap 第第 1 课课 时时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 a pair of shoes a cupboard behind glasses a new cap 2 能理解并复述本课课文 3 能用句型 Where s is are my It is They are 询问物体的位置 并回答 教学重点 教学重点 掌握课文 A B 部分单词 教学难点 教学难点 正确使用方位介词 教学准备 教学准备 单词卡片 教学挂图 教学磁带 皮鞋一双 大衣各一件 鸭舌帽一顶 眼 镜一副 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱已学的英语歌曲 colour song Step 2 Presentation and drill 1 出示标有 cupboard 字样的单词卡片 T Here is a cupboard 板书并教学单词 cupboard 从 cupboard 里面拿出准备好的衬衣和 T 侐衫 2 出示新鸭舌帽 教学单词 new cap T 示意将鸭舌帽放到标有 cupboard 字样的单词卡片 上 Where s my new cap Ss your new cap is in the cupboard T 将鸭舌帽戴在头上 Where s my new cap Ss your new cap is on your head 3 出示一双棕色的鞋子 What are these Ss shoes 板书教学词组 a pair of 把鞋子放到标有 chair 字样的单词卡片上问 Where is my brown shoes 帮助学生回答 They are under your chair 4 出示眼镜 帮助学生回答 It is a pair of glasses 把眼镜放到背后问 Wherearemy glasses 帮助学生回答 your glasses are behind you 板书并教学单词 behind Step 3 Practice 听课文 A B 部分录音 跟读 分角色朗读 游戏 猜一猜 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 背课文 画一副表示物体位置的图 英语学科课时教案 总序第 2 教案 课题 课题 1 Where s my new cap 第第 2 课课 时时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词及词组 2 能用句型 Where s is are my It is They are 询问物体的位置 并回答 3 能阅读理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 理解课文 D 部分 教学准备 教学准备 单词卡片 教学挂图 教学磁带 皮鞋一双 鸭舌帽一顶 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习英语歌曲 colour song Step 2 Presentation and drill 1 出示一顶新鸭舌帽 T What is that Ss It s a capT T Is it old or new 把帽子放到标有 cupboard 字样的单词卡片上 Ss It s new It s in the cupboard 2 出示一双棕色的皮鞋 What are these 把鞋子放到标有 cupboard 字样的单词卡片上 Ss They are shoes Your brown shoes are in the cupboard 3 出示一副眼镜戴在头上问 Wherearemy glasses Ss They are on your head 4 听课文 C 部分录音 Step 3 Practice 游戏 你问我答 ask and answer 将全班学生分成两组 就上一课时布置的画画作业 进行回答比赛 一组学生提问 另一组学生根据画作答 Ss Where is the Ss It s 课文 D 部分 让学生自己阅读一遍 标出不懂的单词和句子 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 背课文 3 记单词 英语学科课时教案 总序第 3 教案 课题 课题 1 Where s my new cap 第第 3 课课 时时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 all 在单词中的发音 并理解词汇 wall fall ball tall small stall 2 能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子 3 学习并演唱 F 部分的英文歌曲 Come and See my family 4 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 all 在单词中的发音 教学难点 教学难点 情景会话 教学准备 教学准备 字母 b f s m w t all 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱已学的英语歌曲 colour song 3 自由会话 T 就学生的文具提问 Is this your pencil box S No it s his her pencil box T Where is your pencil box S My pencil box is in my schoolbag T What colour is it S It s blue 可让学生充当小老师提问 Step 2 Presentation and drill 课文 E 部分 1 出示字母卡片 b f w t 让学生读出该字母在单词中的发音 2 出示卡片 all 教学 all 的发音 3 组合成单词 请学生拼读 4 听录音 跟读单词 5 听录音 跟读句子 可将全班学生分为两组进行朗读比赛 看谁念得又快又好 Step 3 Practice 游戏 连一连 Matching game 有感情地演唱课文 F 部分的歌曲 Come and See my family Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 背课文 英语学科课时教案 总序第 4 教案 课题 课题 2 Can you write in English 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 read write climb letter 2 能理解并复述本课课文 3 能用句型 Can you 询问某人能否做某事 并用 Yes I can No I can t 对该询问做出回答 教学重点 教学重点 掌握 A B 部分单词 教学难点 教学难点 正确使用能动词Can 教学准备 教学准备 单词卡片 教学挂图 教学磁带 画有狮子 鸟 猴子 青蛙 鸭子的图片 动物图片 人物卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 做热身操 Step 2 Presentation and drill 1 出示画有狮子 鸟 猴子 青蛙 鸭子的背景图片 T What can you see in the picture S I can see alion bird monkey frog duck T Can you run jump swim climb S Yes I can No I can t 2 依次出示单词卡片 带读 3 贴出动物图片 滚动单词卡片 4 出示一本书 板书单词 read write 边写边带读 5 听课文 A 部分录音 跟读 同桌两人分角色自由练读 然后让几组学生分角色朗读 6 听课文 B 部分录音 跟读 Step 3 Practice 游戏 碰运气 Take a chance 将全班学生分为两组进行游戏 每组选一名学生 分别从单词卡片和动物 人物卡片中 各取一张 用 Can 提问 肯定的回答可加一分 否定的回答则扣一分 S 抽到卡片 read 和 lion Can a lion read S No it can t Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 背课文 英语学科课时教案 总序第 5 教案 课题 课题 2 Can you write in English 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词及句型 2 能用句型 Can you 询问某人能否做某事 并用 Yes I can No I can t 对该询问做出回答 3 能阅读理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 理解课文 D 部分 教学准备 教学准备 单词卡片 教学磁带 动物图片 多媒体 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 游戏 接龙游戏 Dragon game 将全班学生分成两组进行游戏 看卡片对歌 一组问 一组答 G1 Read read read can a lion read G2 No it can t Run run run can a lion run G1 Yes it can Step 2 Presentation and drill 游戏 听听做做 教师出示单词卡片 一名学生根据卡片任意挑一名同学提问 该同学根据自己的实际 情况回答 并做出相应动作 听课文 D 部分录音 Step 3 Practice 游戏 接龙游戏 Dragon game 选 8 名学生到讲台前站成一排 就动词 read write climb climb jump eat hop add 用能动词 can 进行回答 没有回答上或提问重复的要把这 8 个动词说出来 并边说边做动作 S1 Can Tim read S2 Yes he can Can Dino write S3 No it can t Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 读课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 6 教案 课题 课题 2 Can you write in English 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 oo 在单词中的发音 并理解词汇 zoo moon swim ing pool broom spoon 2 能理解并读出含有字母组合 oo 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 oo 在单词中的发音 教学难点 教学难点 句子朗读 教学准备 教学准备 单词卡片 教学磁带 动物园图片 多媒体 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 游戏 Quick respones 快速反应 看卡片 读单词 做动作 看谁反应快 游戏 Guess guess guess 猜一猜 两人一组进行游戏 教师出示卡片 一人根据卡片所给单词做动作 另一人猜单词 一分钟内看哪组猜得多 Step 2 Presentation and drill 1 出示动物园卡片 T What s this S It s a zoo T Yes it s a zoo 板书并带读单词 zoo 标出字母组合 oo 2 写出其他单词 让学生自己拼读 3 听课文 E 部分录音 跟读两遍 Step 3 Practice 游戏 游戏 听听做做 教师唇语单词 学生读唇辨读单词 另选两名学生到讲台上抢拍所听到得单词 先拍到 的得分 听课文 F 部分录音临摹写单词 write in English Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 读课文 抄写单词和句型 3 画一副小动物比武的画 英语学科课时教案 总序第 7 教案 课题 课题 3 Are you making a kite 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词及词组making a kite playing the piano Baking a cake a pie a mess 2 能理解并复述本课课文 3 能正确使用 is making are making 教学重点 教学重点 掌握 A B 部分单词 教学难点 教学难点 正确使用 I am making You are making Are you making 教学准备 教学准备 动词卡片 教学挂图 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱英语歌曲 Are you sleep Step 2 Presentation and drill 1 出示动词卡片 T Look and read the words S run jump swim fly climb read write eat T run please 学生做跑的动作 出示其它单词卡片 用相同的方法练习 2 出示一只纸船 T please look What am I doing now 边说边做 I am making a boat 板 书并教学单词 boat 带读 学生们折纸船 教师四处走动并提问 3 出示教学挂图或多媒体课件 T Are you making a boat What Are you making S I am making a boat 4 听课文 A 部分录音 回答问题 5 出示课文 B 部分单词卡片 6 听课文 B 部分录音 听课文 A 部分录音 跟读 Step 3 Practice 前后左右四人一组练读并表演课文 A 部分对话 游戏 Guess guess guess 猜一猜 一人到讲台前做动作 其余同学用 Are you 句型猜他或她正在做什么 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 家庭作业 听磁带 背课文 用纸做手工 看谁有创意 英语学科课时教案 总序第 8 教案 课题 课题 3 Are you making a kite 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词及词组 2 能用灵活运用句型 What are you making Are you Yes I m No I m He s 询问或描述正在做的事情 3 能理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 正确运用所学句型进行景对话 教学准备 教学准备 Tim 和 Dino 的头饰 多媒体 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 念英语小歌谣 Sunday morning Sunday morning Sunday morning everybody is busy Making a kite playing the piano baking a cake making a boat What are you doing Step 2 Presentation and drill 7 画简笔画 先画一个三角形 T What am I doing 边画边引导学生问 Are you drawing a boat kite T No I m not T What am I drawing S Are you drawing a boat kite T Yes I m Step 3 Practice 游戏 Guess guess guess 猜一猜 模仿课文 C 部分进行猜画游戏 一人上台画画 其余人猜 听课文 D 部分录音 让学 生用 Tim 和 Dino 头饰回答问题 T What are you doing Dino Dino I m playing the piano T What music are you playing Dino I m playing the Dinosaur music Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 听磁带 背课文 记单词 在纸上画一个动物面具 不涂色 下节课带水彩笔和剪刀 英语学科课时教案 总序第 9 教案 课题 课题 3 Are you making a kite 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 ay 在单词中的发音 并理解词汇 2 能理解并读出由含有字母 ay 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 ay 在单词中的发音 教学难点 教学难点 对话练习 教学准备 教学准备 单词卡片 Making a kite playing the piano baking a cake making a boat reading a book eating a banana climbing a tree 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 看卡片诵读英语小歌谣 Sunday morning 教师出示卡片 Making a kite playing the piano bakingg a cake making a boat reading a book eating a banana climbing a tree 学生根据卡片出示的顺序诵读 Sunday morning Sunday morning everybody is busy Making a kite playing the piano baking a cake making a boat What are you doing 出示其他卡片 reading a book eating a banana climbing a tree 学生看 卡片诵读歌谣 Step 2 Presentation and drill 1 板书单词 play 让学生读出该单词 用红笔标出字母组合 ay 让学生说出 ay 在单 词中的读音 示范字母组合 ay 的读音 2 写出其他含有字母组合 ay 的单词 away spray holiday today 让学生拼读 Step 3 Practice 1 听课文 E 部分录音 跟读单词和句子 2 打节拍读句子 3 边读边写 Making a kite Step 4 Consolidation 1 课文 F 部分 拿出画好的面具 涂上颜色 并剪下来 2 四人一组仿照课文 F 部分进行活动 3 自由折纸或画画和交谈 4 听磁带 背课文 记单词 抄写本单元单词和句子 英语学科课时教案 总序第 10 教案 课题 课题 4 Peter is writing 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 sleeping working sweeping cooking painting 2 能理解并复述本课课文 3 能用现在进行时描述某人 第三人称 正在做某事 教学重点 教学重点 掌握四会单词 教学难点 教学难点 能用现在进行时描述某人 第三人称 正在做某事 教学准备 教学准备 教学挂图 多媒体 教学磁带 单词卡片 playing the piano baking a cake making a boat reading a book eating a banana climbing a tree 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 教师出示卡片 Making a kite playing the piano baking a cake making a boat reading a book eating a banana climbing a tree 学生根据卡片边念边 做动作 Step 2 Presentation and drill 1 让一名学生上台抽取一张单词卡片 根据卡片做动作 其余学生猜 T What s doing 引导学生回答 flying a kite 2 出示教学挂图或多媒体课件 T Who s he S he is Peter T What s Peter doing S Peter is writing 图 2 3 4 用相同的方式启发 3 听课文 A 部分录音 跟读 4 请一名学生上台依据教学挂图看图说话 5 听课文 B 部分录音 听课文 A 部分录音 跟读 Step 3 Practice 游戏 Patting flies 拍苍蝇 板书单词或将卡片粘贴在黑板上 教师说单词 学生 拍到正确的单词上 借此巩固所学新单词 游戏 A little actor 小演员 一名学生到讲台前就课文 B 部分单词进行表演 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 听磁带 背课文 2 画一幅家人在家中活动的画 英语学科课时教案 总序第 11 教案 课题 课题 4 Peter is writing 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词 2 能熟练用现在进行时进行会话 3 能理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 情景会话 教学准备 教学准备 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 看卡片读单词 3 看口型读单词 Step 2 Presentation and drill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 教师做动作 并提问 学生猜 并回答 T What am I doing S You are sleeping T Yes I am sleeping No I am Step 3 Practice 游戏 Best partner 最佳拍档 学生两人一组自由组合 一人抽卡片做动作 另一人猜 看哪组最有默契 阅读课文 D 部分 回答问题 What s Tim doing What s Dino doing Step 4 Consolidation 1 让学生四一组 描述各自在家里画的画 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 听磁带 背课文 英语学科课时教案 总序第 12 教案 课题 课题 4 Peter is writing 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 oo 在单词中发音 并理解词汇 book wood food cook took firewood 2 能理解并读出由含有字母 oo 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 oo 在单词中发音 教学难点 教学难点 区别字母组合 oo 的长短音 教学准备 教学准备 教学磁带 单词卡片 多媒体 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 游戏 Act and chant 做做唱唱 请八名学生上台来 轮流根据单词卡阿昌安做动作 其余学生有节奏地吟唱 Writing writing A is writing Sleeping sleeping B is sleeping Working working C is working Step 2 Presentation and drill 1 学生读第二单元课文 E 部分的单词 2 板书单词 book 标出字母组合 oo 教授其读音 并与第二单元课文 E 部分的单词进 行比较 3 板书课文 E 部分的其他单词 wood food cook took firewood 让学生拼读 4 听录音 跟读第二单元和本单元课文 E 部分的单词 Step 3 Practice 1 听课文 E 部分录音 跟读句子 2 打节拍读句子 3 边读边写 reading and writing 4 听课文 F 部分录音 学唱英语歌曲 Step 4 Consolidation 1 让学生四一组 描述各自在家里画的画 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 13 教案 课题 课题 5 What s Anne doing 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 hopping dancing playing basketball skipping 2 能理解并复述本课课文 3 能正确使用 What s doing 询问某人正在做什么 并用 He she is 对该询问做出回应 教学重点 教学重点 掌握四会单词 教学难点 教学难点 能正确使用 What s doing 询问某人正在做什么 并用 He she is 对该询问做出回应 教学准备 教学准备 Anne 和 Peter 的头饰 教学挂图 多媒体 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱上一单元所学的英语歌曲 Step 2 Presentation and drill 1 教师做跑的动作 提问 让学生回答 T 做跑的动作 What am I doing S You are runing 让一名学生做动作 教师提问 该学生回答 2 选择两组学生上台 一组逐个做动作 其余学生提问 另一组逐个回答 3 教师做动作 hop skip play basketball 全班学生提问 另选择一名学生回答 4 出示单词卡片 让学生集体练读 并配上动作 Hopping hopping hopping dancing dancing dancing Skipping skipping skipping playing basketball playing basketball playing basketball Step 3 Practice 游戏 Relay game 接力比赛 以小组为单位进行游戏 教师出示单词卡片 参 与游戏的小组一人看卡阿昌安做动作 后一人迅速根据班上其余同学的提问作答 听课文 A 部分录音 跟读 听课文 B 部分录音 边听单词边做动作 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 14 教案 课题 课题 5 What s Anne doing 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词 2 能熟练运用句型 What s doing He she is 询问并描述某 人正在做的事情 3 能理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 能正确使用所学句型进行情景对话 教学准备 教学准备 教学挂图 多媒体 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱上第四单元所学的英语歌曲 3 教师说单词 全班学生做动作 4 看卡片读单词 Step 2 Presentation and drill 游戏 Ask and answer 你问我答 让一学生上台根据教师出示的单词卡阿昌安做动作 其余学生分为两组 一组提问一组 回答 G What s doing G He she is Step 3 Practice 游戏 Magic eyes 火眼金睛 听课文 C 部分录音 仿照课文内容做游戏 选择两 名学生到讲台前 其他学生在各自座位上自由的做各种动作 台前一人就任意一位同学 所做的动作向另一任提问 要求该学生迅速回答 提问时 其他学生停止做动作 What s doing He she is 阅读课文 D 部分 回答问题 T What s Dino doing in picture1 2 4 S Dino is playing yo yo making the cat angry sleeping Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 听磁带 背课文 记单词 同学之间互相打电话 问问彼此的家人正 在做什么 英语学科课时教案 总序第 15 教案 课题 课题 5 What s Anne doing 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 ai 在单词中发音 并理解词汇 rain nail tail pail sail 2 能理解并读出由含有字母 ai 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 ai 在单词中发音 教学难点 教学难点 歌曲替换练习 教学准备 教学准备 教学磁带 单词卡片 playing the piano baking a cake making a boat reading a book eating a banana climbing a tree 多媒体 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱第二单元所学的英语歌曲 Step 2 Presentation and drill 1 合上书 听课文 E 部分录音 找出所听单词中相同的音素 2 教师板书单词 学生拼读 T Ss Ai ei Rai rei Rain rein Ail eil nail neil tail teil pail peil Step 3 Practice 1 听课文 E 部分录音 跟读单词和句子 2 读句子比赛 3 边读边写 playing basketball Step 4 Consolidation 1 课文 F 部分 分小组仿照课文 F 部分进行练习 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 家庭作业 听磁带 背课文 吟诵句子 英语学科课时教案 总序第 16 教案 课题 课题 6 Where are you going 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 going coming a post office a holiday 2 能理解并复述本课课文 3 用 Where 现在进行时 询问某人的去处 并用对该询问做出回应 教学重点 教学重点 用 Where 现在进行时 询问某人的去处 并用对该询问做出回应 教学难点 教学难点 会说新单词 教学准备 教学准备 学校和邮局的图片 玩具狗 教学挂图 多媒体 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱第四单元所学的英语歌曲 Step 2 Presentation and drill 1 出示校园的图片或多媒体课件 T What s this S It s a school T Where are you now S I am at school T How do you come to school By bus car S I come to school by bus car 2 出示玩具狗表演 带读句子 The dog is going The dog is coming 板书单词 coming 和 going 带读 3 将玩具狗放在讲台上 让玩具狗做走路状 T Where is the dog going S The dog is going to school 4 让学生扮演小狗 两人一组表演 一问一答 5 在黑板上贴上邮局的图片 假设玩具狗朝邮局方向走 Where is the dog going The dog is going to the post office Step 3 Practice 1 教师指图片 让两组学生一问一答 Where are you going I am going to school 2 听课文 A 部分录音 理解大意 并跟读 3 听课文 B 部分录音 跟读 Step 4 Consolidation 1 三人一小组表演课文 A 部分 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 17 教案 课题 课题 6 Where are you going 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词 2 能正确使用所学句型进行对话 3 能理解课文 C D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 情景会话 教学准备 教学准备 学校和邮局的背景图片 大幅房屋平面结构图 玩具狗 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱所学的英语歌曲 3 诵读英语小儿歌 The dog is coming Step 2 Presentation and drill 在黑板上贴上学校 房子 邮局的背景图 T What s this S It s a school house post office T 出示玩具狗 Where do you think the dog is going to S Is going to school thehouse the post office T 扮演小狗 I am going to the post office Step 3 Practice 游戏 Guess guess guess 猜一猜 教师将房屋平面图平铺在讲台上 拿着玩具狗在图上走 让学生们齐声说 Littie dog walk walk walk 说完校师停下完玩具狗 让学声们猜玩具狗停在哪个房间 并大声说出 房间的名称 猜中的同学校师提问 Ss Littie dog walk walk walk S1 Where do you think the dog is going S2 It s going to the bedroom 阅读课文 D 部分 回答问题 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 18 教案 课题 课题 6 Where are you going 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 ea 在单词中发音 并理解词汇 seal meal meat eat 2 能理解并读出由含有字母 ea 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 ea 在单词中发音 教学难点 教学难点 灵活运用本单元单词和句型自由会话 教学准备 教学准备 教学磁带 小动物头饰 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 4 师生问候 5 唱所学的英语歌曲 Step 2 Presentation and drill 1 读出课文 E 部分中认识的单词 并找出字母组合 ea 在单词中发音规律 2 遵循发音规律拼读出不认识的单词 3 听课文 E 部分录音 跟读单词和句子 Step 3 Practice 1 读句子比赛 2 边读边写 coming and going 3 完成课文 F 部分连线练习 Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 情 景 动物园园长决定把小动物放回大自然 他们会去哪理呢 自由选择角色和伙伴表演对话 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 19 教案 课题 课题 7 Peter is happy today 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday today tomorrow 2 能理解并复述本课课文 3 能正确表述今天是星期几 教学重点 教学重点 能正确表述今天是星期几 教学难点 教学难点 掌握新单词 教学准备 教学准备 一个笑脸面具 一幅日历 一个生日蛋糕 一根蜡烛 一个打火机 教学挂 图 多媒体 教学磁带 单词卡片 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 听学过的英语歌曲 Step 2 Presentation and drill 1 出示笑脸面具 T I am happy today Do you know why 鼓励学生大胆猜测 然后出示插有蜡 烛的生日蛋糕 T Today is my birthday 出示标记了当天日期的日历 What day is today Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 帮助学生回答 板书单词 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday birthday 2 点燃生日蜡烛 学生唱生日歌 教师许愿 吹灭蜡烛 T I am so happy 出示笑脸面具 Are you happy 4 出示教学挂图或多媒体课件 同时播放一段录音 T Is Peter happy today S Yes 板书句子 带读 Peter is happy today 播放全部录音 带读句子 Step 3 Practice 1 听课文 A 部分录音 跟读 2 同桌互相练习 讲课文 6 听课文 B 部分录音 跟读 Step 4 Consolidation 让学生抽取星期卡片 讲述Peter 的一天 英语学科课时教案 总序第 20 教案 课题课题 7 Peter is happy today 第第 2 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握本单元新单词 2 能结合星期谈论天气 3 能理解课文 D 部分 教学重点 教学重点 复习单词和句型 教学难点 教学难点 情景会话 教学准备 教学准备 日历 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 认读星期的单词卡片 3 唱所学的英语歌曲 游戏 Quick response 快速反应 Step 2 Presentation and drill T What day it is today S It s T Is it hot cold today S Yes No T What s the weather like today sunny cloudy rainy or windy S It s sunny cloudy rainy windy T What s the weather like on Monday Step 3 Practice 1 完成课文 C 部分表格 2 阅读课文 D 部分 判断正误 Today is Thursday It s Tim s birthday Dino likes the present Step 4 Consolidation 1 创设情境 自由会话 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 21 教案 课题 课题 7 Peter is happy today 第第 3 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能掌握字母组合 ee 在单词中发音 并理解词汇 tree weep sweep knee 2 能理解并读出由含有字母 ee 的单词组成的句子 3 巩固复习本单元单词和句型 教学重点 教学重点 字母组合 ee 在单词中发音 教学难点 教学难点 自由会话 教学准备 教学准备 日历 星期的单词卡片 教学磁带 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱所学的英语歌曲 3 认读星期的单词卡片 Step 2 Presentation and drill 1 板书课文 E 部分单词 让学生认读 2 让学生们找出其他含有字母组合 ee 的单词 3 让学生归纳出字母组合 ee 的发音规律 4 听课文 E 部分录音 跟读 Step 3 Practice 1 读句子比赛 2 边读边写 today and tomorrow 3 听课文 F 部分录音 学唱歌曲 Day s of a week Step 4 Consolidation 1 四人小组自由创设情境 进行对话 要求情景中有星期的表达 2 评价 对学生的表演进行评价 难予肯定与鼓励 激发学生说英语的欲望 3 家庭作业 听磁带 背课文 记单词 英语学科课时教案 总序第 22 教案 课题 课题 8 Spring is warm and nice 第第 1 课时课时 编写时间 编写时间 年 月 日 执教时间 年 月 日 执教班级 教学目标 教学目标 1 能听懂 会说新单词 weather spring summer autumn winter 2 能听懂 会说本课对话 3 能运用 Spring is warm and nice It s cold in winter 等句型 描述四季 教学重点 教学重点 能正确描述四季及不同的天气 教学难点 教学难点 理解不同地方的四季有不同的天气状况 教学准备 教学准备 教学挂图 教学磁带 单词卡片 教学步骤 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 唱英语歌曲 How is the weather 3 诵读英语诗歌 Shine on the green gtass 4 复习学生用书三年级下册第九 十单元内