掌握作文方法使学生乐写

第 1 页 共 5 页 掌握作文方法 使学生乐写掌握作文方法 使学生乐写 现在的学生很怕写作文 甚至逃避作文 怕 是 因为没有掌握好好的作文方法 学生是学了好多作文 方法 但 连最简单 最基本的东西都没学会 便要 急着掌握更多更多的其他方法 掌握复杂的方法 结 果 一种方法也没学好 作文越写越糊涂 如何激发 学生的写作乐趣 使学生下笔有神 掌握一种简单易 行的作文方法呢 笔者认为有必要做到以下几点 一 积累材料 丰富文库 中华民族是一个泱泱大国 物产丰富 有着五千 年灿烂的历史文化 历史的长河里不知激起过多少朵 晶莹浪花 取之不尽 用之不竭的文学宝库里有多少 脍炙人口的杰作 如 红楼梦 三国演义 史记 离骚 语言华丽多彩 生动活泼 内 容深邃 意义深远 司马迁的 史记 所体现的精神 气度 文化襟怀 即使在 21 世纪看来 仍然堪称博 大 恢弘 李白诗歌中所体现的铮铮铁骨 俯仰天地 的目光 即使放在今天 也堪称超绝 唐诗的雍容 宋词的典丽 诗经的质拙 都已经成为文化史 文化 史的绝唱 文言诗词 更有对学生精神和语感熏陶感 第 2 页 共 5 页 染的作用 无论是诗歌 寓言 童话还是小说 无论 是古代的 还是现代的 无论是文学读物 还是科普 读物 也无论是中国作品 还是外国作品 阅读的内 容和范围不作限制 越广泛越好 教育学生随身准备 一个记录本 遇到好的名言 佳句就摘录下来 像背 书似的牢记在脑海里 随时积累写作素材 另一方面 教会学生从社会中汲取原始素材 提醒他们留意身边 的任何事 学会评价 鉴赏美丑 善恶 人生世态 尽可能创造条件 带领学生走出教室 多了解社会 多接触大自然 组织参观 游览 使书本知识与社会 实践相结合 这样 使学生不但会学习 能分析 而 且见多识广 具有一定的文学素养 二 有感而发 少说公话 多说私语 假作真时假即真 几十年的辛勤培育 春风 化雨 甘露沁心 谎言已经融化在我们的血液里 深 入骨髓 撒谎已成了我们的生活方式 行为准则 生 存条件 现在学生所学的文章几乎完全一致 全国众 多的教师 教参编写者 都统统按照统一的 模板 阐释课文 学生早就学会了我们读解文章的 套路 说话 写作 惊人地一致 写松树 绝大多数会写像 军人一样 我爱松树 等等 我并不是一般地反对公 话 而是反对缺乏私人真实精神体验的异口同声 第 3 页 共 5 页 文学贵为有感而发 缘事而发 这句话深刻 地揭示了文为心声的道理 有许多学生写作时感到无 话可说 无事可写 他们总认为要写有意义的事 要 写轰轰烈烈 惊天动地 影响颇大的大事 而对于鸡 毛蒜皮 琐碎小事则感到无必要写 没有内容写 如 何改变这种状况 我认为要激发学生生活联想 形成 生活积淀 生活是个取之不尽 用之不竭的作文材料 的宝库 我们身边每天发生着不可计数的新鲜事 可 惜 有些学生对此视而不见 听而不闻 为此 在教 学中 引导学生做到 日忆 即每日一忆 对当天 发生的事情进行一次回忆 想想有什么事可以成为作 文素材 对 日忆 的要求即入睡前 把一天中经历 的事情在脑海里演一遍电影 这是会想 把有意义 的事情挑选出来 思考可以把它写成什么作文 这 是记得 为了带动全班学生积极主动进行日忆 笔者 经常组织学生在课堂上进行比赛 看看谁说得是数量 多 质量高 比赛时 总是以身作则 跟学生一起参 赛 说一说今天有哪些事可以怎样写成作文 他们听 了 心悦诚服 大受启发 纷纷聚首 争相发言 也 有的学生觉得事情不少 可惜没有意义 不能写成作 文 因为他对 有意义 理解很狭隘 以为只有好人 好事才算有意义 其实不然 凡是对自己或他人具有 第 4 页 共 5 页 教育作用 对事物的认识程度有所提高的事情都是有 意义的 兴趣是最好的老师 其实 要善于引导学生抓住 生活中的零碎片断 老师可以定期针对零碎片断让学 生作一个汇报 让学生对其他同学的零碎片断作出评 价 并加以修改 教师再作分析 讲解 使学生觉得 这些毫不起眼的东西这样写挺有意义的 学生兴趣盎 然 生活中发生的每一件事都变得有意义起来 这就 为作文提供了极其丰富的材料宝库 不再为无事可写 发愁了 三 生生互评 师生同评 我想 可能各位都有所耳闻 以前 学生的作文 都是由老师一个人改 这不仅大大增加老师的负担 对学生作文也起不了多大的作用 可以说是在浪费教 师资源 现在 世界进入信息化时代 什么都讲究资 源整合 作文教学也不例外 也要合理调配资源 学 生作文时 教师可让先写完的学生相互评价修改 这 样每位学生都有机会评价修改其他同学的作文 在最 短的时间内做到最有效资源利用 然后 留给学生时 间 启发学生评价 学生兴趣激发了 都积极踊跃发 言 教师再宣读作文评语 学生再对同学的评语做出 评价 学生们思维活跃了 如一批批良驹在一望无垠 第 5 页 共 5 页 的草原上奔驰 每篇文章所存在的毛病都被他们发现 了 写得好的地方也可供大家共享 教师再给优秀学 生提供一个自我表现的舞台 使小作者通过面对全体 学生朗读优秀习作 产生一定的成功感 别人可以修 改自己的 自己也可修改别人的 学生的兴趣大大的 提高了 发言也积极了 学生间取长补短 这真正做 到了资源共享 班级里自然而然的形成了一种喜欢作 文的氛围 宝剑锋从磨砺