八年级语文下册《藤野先生》教学设计10_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级语文下册八年级语文下册 藤野先生藤野先生 教学设计教学设计 1010 藤野先生 教学目的 1 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物 思想品质的写作方法 2 习藤野先生正直 热情 治学严谨的高尚品 质和重视中日友情 毫无民族偏见 的精神 学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和 强烈的爱国主义精神 教学重点和难点 1 讲清课文以时间为顺序和 我 的思想变化 为线索 围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典 型材料的写作特点 以及作者强烈的爱国主义精神和 藤野先生的高尚风格在文中的具体表现 2 弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂 的句子 教学时数 三教时 第一教时 教学要点 通读课文 理清文章脉落 记叙顺序 分清课文 第 2 页 共 3 页 中变换的几个地点 了解全文记叙的几件主要事情 给文章划分段落层次 研习课文第一部分 教学过程 一 导入新课 1 鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学 家 思想家和革命家 进入初中以来我们学过了写鲁 迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些 2 指名一学生读有关注释 要求学生考虑 注 释告诉我们哪几层意思 交代了文章的出处 选自 朝花夕拾 说明这 个集子的文章都是回忆性的 我们学过的 从百草园 到三味书屋 也是这个集子的 说明了文章的体裁 散文 介绍了文章的写作年代 作者生活的背景和所写 的对象 藤野先生的全名和籍贯 3 介绍时代背景 这篇散文记叙了作者 1902 年 夏末至 1906 年初春在日本留学的生活片断 写作年 代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日 鲁迅到日本学 本想以学医来救国救民 可在仙台医学专科学校学习时 有一次观看反映日俄 战争的影片 片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探 的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激 从此 他 第 3 页 共 3 页 弃医学文 决心用文艺作为武器进行战斗 从而唤起 国民的觉醒 鲁迅写此文时 正当 三 一八 惨案 发生之后 鲁迅积极支持爱国学生的正义行动 与反 动军阀以及反动文人进行英勇斗争 用战斗的文章来 抨击 正人君子 的迫害 抒发自己的强烈的爱国主 义情感和歌颂没有民族偏见 正直 热情的藤野先生 所代表的日本人民对中国人民的友谊 二 指导预习 要求学生以较快的速度阅读全文 在阅
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