多媒体技术在幼儿教学中注意的问题

多媒体技术在幼儿教学中注意的问题 在幼儿教学中开展多媒体教学 不仅能使教学过程充满童 心 童趣 更能充分活跃幼儿的思维 激发幼儿的学习欲 望 显示出独特的魅力 但是多媒体的不适使用也会影响 教学活动的质量 因此 在教学中运用多媒体应注意以下 几点 1 多媒体手段不能完全取代传统的教学手段 而要与传统 的手段有机结合 教师应该在充分考虑教学内容 精心设 计教学过程的基础上选择最合适的教学媒体 从而优化教 学活动 使幼儿在最佳的学习条件下进行学习 切不可牵 强附会 搞形式上的多样化而滥用多媒体 例如在诗歌 快来听故事 的教学活动中 教师可以利用课件以童话 的形式呈现诗歌的内容 但是不能取代传统的分句教学 否则容易影响教学效果 不利于幼儿的诗歌学习 2 运用多媒体开展教学时 要重视幼儿的主体地位和教师 的主导作用 要坚决克服重教轻学 以教代学的倾向 始 终要突出幼儿的主体性 着重于激发 促进指导幼儿的学 习 同时 也要突出教师的主导作用 人机交互不能取代 教师与幼儿间的交互作用 教师要把自己的教学策略融于 课件的合理运用中 体现幼儿的主体性和教师的主导性 例如在大班数学活动 8 以内的加减 中 教师把 8 的分 合以动画的形式呈现给幼儿 花园里有 5 只蝴蝶 又飞来 了 3 只 最后出现 的画面 当幼儿看到这些场景时 其实心中已经明白是什么 应该怎样做了 但教师要突出 主导作用 及时引导幼儿运用完整的语言进行描述 而不 能让幼儿只是单一的列式进行人机交互 这样才能促进幼 儿主体作用的发挥 让教师了解幼儿的思维过程 3 运用多媒体技术要根据教学目的和内容 该用时慎重选 择应用 力求简洁明了 重点突出 不必要的媒体形式最 好不要出现 以免干扰教学的重点和难点 占用教师必要 的讲解 幼儿的思维活动时间 例如在大班美术绘画活动 猴子 中 重点是让幼儿描绘出猴子的各种形态 教师 只需要利用多媒体边播放轻松的音乐边呈现猴子的一些生 活片断就行了 而不必要在此过程中过多地利用声音媒体 讲述猴子的生活习性 这样做容易干扰教学重点 分散幼 儿的注意力 4 并不是所有的教学活动都必须辅之以多媒体技术 在发 展感官的活动 手工操作活动及社会实践性活动中即是如 此 教师应该根据具体的教学内容来优选适当的教学策略 不要盲目追求教学手段的新颖性 如在小班故事 爸爸不 见了 中 教师只用为幼儿设置游戏场景 不必要辅之以 多媒体技术 让幼儿在实际的角色扮演中学习自我保护知 识 5 课件的制作应该以幼儿教育学 心理学为指导 依据幼 儿获得知识 经验的规律加以科学的设计 注重幼儿的年 龄特征 个性特征 使课件的通用性与个别性有机结合 教师在制作课件时应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水 平 认知特点及个性心理特征 设置相应的个别化教学措 施 使每个幼儿都能得到发展 四 教师应努力提高驾驭新多媒体技术的能力 设计出精 良的内容 有的放矢地组织与实施现代幼儿教育 随着社会的不断发展 多媒体技术在幼儿教育中的应用 将成为对幼儿进行素质教育 深化课程改革 优化教育手 段的一个重要突破口 现代化的多媒体技术能把各种教育 因素与教师的教 幼儿的学有机地联系在一起 形成最优 组合 达到最佳的教学效果 我们只有充分掌握多媒体技