《五人墓碑记》教案11

第 1 页 共 13 页 五人墓碑记五人墓碑记 教案教案 1111 第三课时 教学要点 师生共同研习五 六两段 把握文章感情基调 学习文章记叙 议论 抒情相结合的表达方式 领会 文章的中心意义 体味对比方法的运用 做到准确翻 译 教学过程 一 导语设计 在京剧 智取威虎山 中 侦察英雄杨子荣面对 群魔 毫不畏惧 只身入虎穴 圆满完成任务 那种 毫不顾惜自己 只为完成党和人民重托的感人精神 面临危险视死如归的豪迈襟怀 使人油然而生敬佩之 心 下面请同学们听一段杨子荣的唱段 去体味一下 那豪迈的情怀 今日痛饮庆功酒 壮志未酬誓不休 来日方长显身手 甘洒热血写春秋 是呀 综观古今 无论是 笑谈渴饮匈奴血 壮 士饥餐胡虏肉 的凌云壮志 还是 醉卧沙场君莫笑 第 2 页 共 13 页 古来征战几人回 的洒脱胸襟 只要是大义所趋 无 数志士无不抛头颅 洒热血 同样 只要是为民族 为人民的义举 人们自会把他们铭记在心 永远颂扬 接下来 我们再来回顾一下 五义士 的义举 师生共同背诵三 四两段 教师有感情地背诵五 六两段 学生齐声有感情地朗读五 六两段 二 研习课文五 六段 问 刚才我们在朗读的过程中 确实感受到了作 者蕴含在文中的浓烈的情感 体会到文中那感人的艺 术魅力 请问 作者在这两段议论中 抒发了怎样的 情感 是如何抒发的 明确 这两段激情喷涌 叙议结合 高度评价了 五人之死的重大意义和社会价值 运用对比点明由五 人之死所产生的积极的巨大的影响 作者用饱蘸感情 的笔墨极力颂扬了五义士的高尚品质和伟大精神 I 问 同学们 在研习问题的时候 点到叙议结合 和运用对比这两个特点 我们先来着重讨论一下对比 方法在文中的运用 请同学们归纳文中的对比内容 用了几组对比 对比的双方是谁 得出了什么样的结果 明确 三组对比 第五段中把 大阉之乱 时 缙绅而能不易其志者 之少与 激昂大义 蹈死不 第 3 页 共 13 页 顾 的五人作对比 突出了五人不畏强暴的斗争精神 第六段中把 高爵显位 之人的 辱人贱行 与 有 重于社稷 的五人作对比 突出五人之死的重大意义 第六段中把假设 令五人者保其首领以老于户牖之下 与现在的 屈豪杰之流 扼腕墓道 发其志士之悲 作对比 突出五人荣于身后的显耀 突出五人所产生 的巨大影响 投影或多媒体显示 对比双方 内容 结果 意义 五义士 生于编伍之间 不闻诗书之训 激昂大义 蹈死不顾 不敢复有株治 缙绅 出身高贵 受高俸常诵仁义之经 能不易其志者 四海之大 有几人欤 非常之谋难于猝发 五义士 挺身而出 谈笑以死 第 4 页 共 13 页 加其土封 列其姓名于大堤之上 四方之士过而拜且泣者 主爵显位 脱身以逃 不能容于远近 剪发杜门 佯狂不知 所之 辱人贱行 五义士 保其首领以老于户牖之下 尽其天年 以隶使之 五义士 为义所激 视死如归 屈豪杰之流 扼腕墓道 作者站在反对阉党 支持群众抗暴斗争的政治立 场上 通过这三组对比 热情讴歌了五位平民 激于 义而死 的可贵精神 也批判了官僚士大夫中不能仗 义斗争 甚至甘心依附阉党的那些人 显示了轻重大 小不相同的两种生死价值 问 同学们 我们通过讨论 明确了对比手法在 文中的作用 现在 我们再来看一下叙议结合在文中 的作用 希望同学们结合全文来谈 哪一位来说一下 明确 从全文来看 文章前两部分侧重于记叙 第三部分侧重于议论 但三部分中 记叙和议论互有 第 5 页 共 13 页 穿插 如文章开始 先叙建碑一事 接着用 呜呼 亦盛矣哉 抒发感情 再用 死而湮没不足道者 作 为反衬 插入 独五人之皦皦 的议论 是以叙为主 叙中有议 在第三部分中 作者在评论五人 激昂大 义 蹈死不顾 的重大意义时 插入叙述 且矫诏 纷出 钩党之捕遍于天下 卒以吾郡之发愤一击 不 敢复有株治 大阉亦逡巡畏义 非常之谋难于猝发 待圣人之出而投缳道路 来揭示五人之死的巨大影 响 是以议为主 议中有叙 这种夹叙夹议 叙议结 合的写法 使文章事 理 情交融并茂 不仅有说服 力 而且有强烈的感染力 本文为了更好地突出 激于义而死 这一中心 作者采用了夹叙夹议的写法 这样 既能具体描写这 次事件的经过 又便于随处表明作者的爱憎态度 但 在具体行文上 又各有侧重 前半内容侧重于记叙 后半内容侧重于议论 综观全篇 叙议分配合理 并 紧密结合 有力地突出了文章中心 古文观止 中 评曰 议论随叙事而人 感情淋漓 激昂尽致 当 与司公伯夷 屈原二传并垂不朽 我们在分析对比手法和叙议结合两个特点的基础 上 整体感知了文章内容 接下来品读一下文章的语 言 请同学们有感情地朗读第五段 第 6 页 共 13 页 学生朗读课文 评析 提问 刚才 这位同学读得非常好 感情 非常投入 断句清楚 尤其是几个表达强烈感情的句 子 很好地把握住了情感 请同学们思考 嗟夫 大阉之乱 缙绅而能不易其志者 四海之大 有几人 欤 二句 为何用 嗟夫 开头 又用 几人欤 煞 句 明确 作为读书明理的 缙绅 本来应该在任 何情况下都不可改变高洁的节操 所谓 泰山崩于前 而色不变 在国家危难之间 更应独持操守 作国 家的柱石 但在 大阉之乱 中普天下的无数缙绅能 不改变高洁志操的 竟然没有几个人 岂不令人愤慨 以 嗟夫 开头 以 几人欤 煞句就很好地表现了作 者压抑不住的愤激之情 问 本句说到魏阉时 用一 乱 字 称之为 大阉之乱 有何特殊意义 明确 乱 字之罪名 本来是魏阉加在 吴之 民 头上的 既而以吴民之乱请于朝 作者在此 针锋相对 把 乱 的罪名还给阉党 恢复历史的本 来面目 非常明确地表明了爱憎分明的立场 同时 也暗含着更深的意义 大阉 不过是皇帝的一个家 奴 有何力量能乱朝廷 乱 天下 自然就隐含对 第 7 页 共 13 页 皇帝宠信家奴的指责 更有对 缙绅 们助纣为虐的 抨击 和后句 四海之大 有几人欤 相照应 这 种不怕树敌 把矛头指向朝廷 指向天下 缙绅 揭露历史真相的做法 显示了张溥卓越的胆识 问 缙绅 如此 那么 匹夫 怎样呢 文章 用 而 字一转 转而歌颂 五人 读诗书明大义 的缙绅依附阉党危害国家 生于编伍之间 不闻诗 书之训 的 匹夫 却作出了令人钦佩的举动 作者 因而发出了 亦曷故哉 的疑问 这个疑问 作者作 出了回答吗 如何理解他这一句 明确 没有 他也不可能作出正确的回答 这是 时代的局限 不过 他敢于承认这个事 实 也就显示了他非凡的见识 并且能以 缙绅 助纣为虐 祸国殃民来反衬 五义士 的壮举 显示 人民在抗暴斗争中的力量的作用 仍然是值得称道的 问 本段结句 不可谓非五人之力也 是一个双 重否定句 换成 乃五人之力也 这个一般判断句 行吗 为什么 明确 不行 双重否定句 进一步强调了五人义 举的重要作用 乃五人之力也 这样一个一般判断 句 起不到这样的效果 用这样一个双重否定句 作 第 8 页 共 13 页 为本段的结束 非常肯定地表明 魏阉 的 不敢 复有株治 甚至 逡巡畏义 非常之谋难以猝发 直至 投缳道路 都是由于 吴之民 的 发愤一 击 和 五人之力 这样 就更好地突出了以五人 为首的市民暴动在打击 阉党 嚣张气焰 使之终归 覆灭方面所起的作用 显示了人民群众的伟大力量 人民是真正的英雄 正是由于人民的作用 粉碎 了魏阉的 非常之谋 改变了历史进程 张溥作为 一个封建时代的文人 看到了这一点 非常难得 通 过这一点 我们也看到了作者本人的高洁情操 那么 作者又是如何论述这一 义举 的社会意义 并点明 文章中心的呢 我们来学习一下第六自然段 请一同 学有感情地朗读第六段 同学朗读第六段 分析 提问 这位同学读得非常精彩 感情充沛 说明对文章的内容理解得非常透彻 慷慨激昂 使我 们仿佛看到了 最后一次演讲 中闻一多的影子 请 同学们思索 本段首句 由是观之 在文中有何作用 明确 作用一 用 由是观之 领头 表明它与 第五段不是机械的并列关系 而是由此及彼 层层深 入 作用二 承上启下 是 指代第五段所论述的 事实 之 指代第六段将要进行的对比和文章的中 第 9 页 共 13 页 心 问 作者用饱含讽刺的笔墨揭露了 今之高爵显 位 的 辱人贱行 并提出了 轻重固何如哉 的问题 请问 这一问题有没有得出结论 高爵显 位 有哪些 辱人贱行 明确 这一问题虽然没有直接回答 但结论是不 言而喻的 即苟且偷生 轻如鸿毛 仗义而死 重于 泰山 这正是作者隐含在对比中的结论 辱人贱行 作者列举了三种 脱身以逃 不 能容于远近 剪发杜门 佯狂不知所之者 活 脱脱勾画了他们的丑态 问 文章接着又进行了一组对比 为 五人 假 想了另一种死法 这样写有何目的 明确 作者通过这一组对比 宣扬了五人死后的 荣耀 更重要的是说明了 五人之死 在精神方面所 产生的积极影响 四方之士 过而拜且泣 豪 杰之流 扼腕墓道 发其志士之悲 正是表现对五 人同情 仰慕乃至向他们学习的崇高感情 号召人们 向 五人 学习 继续跟阉党余孽作斗争 这才是作 者写这篇文章的真正目的 问 文章的目的既已明确 为何还要加一句 亦 以明死生之大 匹夫之有重于社稷 一句 它和全文 第 10 页 共 13 页 的中心一致吗 明确 本文中心是歌颂五人 激于义而死 的精 神和群众斗争的巨大力量 批判甘心依附阉党的官僚 士大夫的卑劣行径 全文由五人的死生意义推及各种 人的死生意义 由五人的 有重于社稷 推及匹夫对 国家应尽的责任 所以 亦以明死生之大 匹夫之有 重于社稷也 这句话 既扣住文章题目 说明作碑记 的目的 也紧扣中心 写出全文的结论 它与全文的 中心是一致的 问 文章最后一段是补记 补记出资安葬五人的 贤士大夫的姓名 它仅仅是补记一下姓名吗 明确 不是 作用有二 一是照应前文 二是以 示表彰 三 比较阅读 五义士的义举令人敬佩 五义士的事迹千古流传 清代著名戏曲家李玉同他人合作 把五义士的抗暴行 动编写成戏曲 把他们的形象搬上了舞台 清代诗人 桑调元也为 五人墓 题诗 把他们比作春秋侠士要 离 西汉时期的田横和五百壮士 极尽颂扬之情 让 我们来欣赏一下这首诗 并把它同本文作一对照 投影或多媒体显示 五人墓 第 11 页 共 13 页 桑调元 吴下无斯墓 要离 冢亦孤 义声嘘侠烈 悲吊有屠沽 冗 朝廷党 峥嵘 里巷夫 田横岛 中士 还敌五人死 注 要离 春秋时刺客 曾被吴公子光派往卫 国行刺吴王僚之子庆忌 事成后伏剑自杀 墓在苏州 与五人墓毗邻 屠沽 屠夫和卖酒人 指普通市民 闽冗 即闻茸 卑微低贱的意思 朝廷党 指身居高爵显位的人 峥嵘 高尚 不平凡 里巷夫 指平民 田横岛 楚汉相争时 齐国旧贵族田横曾自立 为王 汉朝建立 他与部属五百人逃往海岛 刘邦派 人招降 他与二客同赴 因耻于臣汉 自杀于洛阳附 近 二客葬田横后亦自杀以殉 岛中五百人闻讯全部 自杀 思考题 1 请把与诗中相对应的课文内容复述出 来 2 诗与课文都用了对比的手法 请作分析 3 本诗主旨与课文是否一致 第 12 页 共 13 页 参考答案 1 颔联与课文中 四方之士 句相对应 颈联与 课文第五段对比内容相照应 2 诗与课文都用了对比手法 赞扬了五人虽出身 卑微 却品格高尚 但诗中又使用了两处类比 用了 侠士要离和田横等五百义士来衬托五人忠肝义胆 3 本诗和课文的感情基调 主旨都相一致 既颂 扬五人的高尚品格 也点明五义士的正义行为所产生 的社会意义 四 师生共同背诵 木兰辞 并引导同学结合 本文就目前崇拜歌星的现象说说自己的看法 五 小结 本文运用对比手法和叙