《海燕》 教学设计8（第二课时）_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 海燕海燕 教学设计教学设计 8 8 第二课时 第二课时 海燕 教学设计 8 第二课时 一 教学目标 1 分析理解第三幅画面 学习海燕所具有的勇 敢 自信和洞察力 2 理解本文的象征意义和象征手法 区分比喻 和象征 3 比较阅读指导 二 教材重点 难点 理解本文的象征意义和象征手法 区分比喻和象 征 三 教学过程 复习检查 1 完成励耘系列丛书 课时导航 人教版七年 级语文该课 课内深化 部分内容 并评讲 2 抽查优生背诵课文片断 品读赏析 1 分析理解第三幅画面 1 全班齐读 12 16 段 进入情境 2 教师明确 第 2 页 共 3 页 这时的背景是云海相接 是白热化的斗争场面 描写了与闪电激战时刻 海燕反复呼唤暴风雨的到来 3 学生思考下列问题 分两层 并归纳各层意思 找出相应的修辞方法和有关句子 4 学生自由发言后教师肯定评价 一层描写大海与闪电激战 二层海燕呼唤暴风雨 修辞方法 比喻 拟人 相应的句子 2 指导背诵这一部分 先由教师指导 学生自由散读 抽个别背后全班 齐背 研究象征意义 理解象征手法 1 学生阅读 回顾一下课文中关于大海景象变 化的描写 比较这二者之间有什么相似点 师生共议 大海上狂风乌云雷电交加 形势激烈 处于一触即发之势 与俄国革命形势相似 2 分析象征意义 1 独立思考 大海波浪 海燕 海鸥海鸭企鹅 风云雷电 暴风雨分别象征了什么 2 抽查提问 教师归纳 第 3 页 共 3 页 大海波浪 革命高潮时的广大人民群众的力量 海燕 英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥海鸭企鹅 革命中的机会主义者和形形色色 的假革命者和不革命者 风云雷电 沙皇的反动势力 暴风雨 席卷一切的革命运动 3 分小组讨论 它们之间分别有什么相似之处 4 抽样提问 其他同学举手补充 教师评价 海燕 渴望革命 敏感 深信胜利 呼唤 预言 家 海鸥等 飞窜 呻吟 躲藏 暴风雨 激烈 猛烈 有威力 大海波浪 歌唱 冲 迎接 呼叫 争鸣 风云雷电 压 恶狠狠 3 教师讲析 象征与比喻的异同 相同 比喻的本体与喻体 象征的本体和象征体 之间都有相似点 不同 比喻的本体和喻体意义都较简单 而象征
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