声音的产生和传播教案设计

第一节声音的产生和传播第一节声音的产生和传播 一 教学目标一 教学目标 知识和技能目标知识和技能目标 1 知道声音产生的原因 物体的震动 2 知道声音是怎么对外传播的 3 知道常温下声音在空气中传播速度 了解不同介质中声速不同 4 了解不同介质的传声本领不同 5 知道声波的反射规律及其应用 过程和方法目标过程和方法目标 1 体会根据 类比法 学习物理知识和探究性的实验方法 2 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力 情感 态度和价值目标情感 态度和价值目标 1 通过对物理现象的分析 激发学生学习物理知识的热情 正确理解生活中 的物理知识 2 学会协作交流 形成积极向上 主动学习的习惯 体现自我价值 教学重点 教学重点 声音的产生和传播 教学难点 教学难点 声音的传播需要介质 关关 键 键 指导学生分析实验现象 总结结论 教学时数 教学时数 1 课时 教学器材教学器材 电脑 音叉 鼓 闹钟 真空罩等 教材分析 教材分析 1 本节研究是一种常见的现象 因此要求尽可能利用实验 周围现象去进行教 学 可以利用课本外的实验 现象去进行教学 2 充分调动学生的思维 指导学生归纳出正确的结论 并能利用所学知识去解 释有关的现象 教学过程 教学过程 一 新课导入 一 新课导入 学生观看第一部分录像 各 种各样的声音 引入课题 声音是怎样产生和传播的 二 新课讲解 新课讲解 1 1 声音的产生 声音的产生 演示实验 1 敲打音叉 音叉振动 发声 2 握住振动的音叉 声音马上停止 3 鼓面上放上碎纸片 用鼓槌敲打鼓面 鼓发 声 纸片跳动 4 用手按住鼓面 声音马上停止 纸片也停止 跳动 指导学生分析归纳 得出结论 声音是由物体的振动产生的 振动停止 发声停止 声音是由物体的振动产生的 振动停止 发声停止 学生活动 欣赏影片 回忆情 景并思考问题 进行猜 想 进行一些振动发声 实验 例如 利用身边的物体使 其发生 也可以利用自 己身体的器官发声 讨 论声音产生的共同特征 观察课本 录像里 的发声现象 思考声音 产生的原因 学生活动 让学生思让学生思 考讨论 平时人与人考讨论 平时人与人 之间的交流 看电视 之间的交流 看电视 听广播时是怎样获得听广播时是怎样获得 信息的 信息的 看课本 29 页的 想想做做 观察分析 学生活动 如何证明液体可以传声 2 2 声音的传播 声音的传播 1 得出 固体 气体可以传播声音 2 演示实验 28 页图 2 1 5 示 得出 真空不能 传播声音 3 播放一段录像 河边钓鱼人的烦恼 指导学生分析归纳 得出结论 声音的传播需要介质 声音的传播需要介质 固体 液体 气体都能传播声音 真空不能传声 固体 液体 气体都能传播声音 真空不能传声 3 3 声速 声速 讲解与阅读课文相结合 阅读课文 P29 30 1 声波在不同介质中传播的速度不同 声波的传播速度 声速 物质速度 米 秒 与空气中声速的比较 空气 340 1 0 倍 水 1500 4 4 倍 木材 松树 3300 9 7 倍 铁 玻璃 5000 14 7 倍 空气中的声速还与温度有关 空气的温度低 声速就小 2 声波的反射 声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射 另一部分有可能进入 障碍物 被障碍物吸收甚至穿过障碍物 坚硬光滑的表面反射声波的能力强 松软多孔的表面吸收声波的能力强 坚硬光滑的表面反射声波的能力强 松软多孔的表面吸收声波的能力强 3 回声 声音的反射 0 1 秒 介绍回声产生的原因 回声的应用及防止和现代声纳的工作原理 让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息 扩大学生的知识面 4 声波的接收 耳 讲解与阅读课文相结合 阅读课文 三 组织学生交流学习活动卡 三 组织学生交流学习活动卡 P28P28 中的实验 中的实验 1 选择相同实验内容的学生分组交流 2 每组推选一名代表在课堂进行交流 3 教师根据课堂交流情况作小结 四 达标练习四 达标练习 学生活动 月球上的宇航员如何交谈 完成物理套餐中本节内容 因内容较多 可以留一部分作课外练习 五 课后练习 五 课后练习 练