培养孩子习惯从

培养孩子习惯从 细心 入手 一 孩子基本情况一 孩子基本情况 Xxx 男 五年级学生 二 家庭基本情况二 家庭基本情况 家庭经济条件贫穷 父母常年在外打工 是农村留守儿童 家里 靠奶奶一人抚养 三 孩子问题表现三 孩子问题表现 Xxx 男 自我约束力不强 下课说话比较大胆 课堂上却思想 常开小差 听课精力不集中 基础较差 学习成绩不理想 作业不 能认真做 三天两头不交作业 同时 比较随意 比较贪玩 并且 有时还爱偷东西和说谎 但在班里很团结同学 讲 义气 有一 定的威信 四 孩子问题原因分析四 孩子问题原因分析 1 父母教育子女的方式方法存在一定问题 经常不在家 一 但过节回来 经检查询问孩子的学习 父母对孩子的期望值过高 但耐心程度不够 看到孩子作业出错 学习不理想 便经常发火 大声训斥 打骂 致使孩子丧失了学习兴趣 作业出现潦草 糊弄 现象 2 长辈对孩子过于偏袒 放纵 由于 孩子的父母常年不在 家 奶奶只是一味关心孩子的吃喝拉撒 平时也不敢体罚孩子 害 怕父母责怪 3 而他的父母 难得回来一次 回来后 总想方设法满足孩 子的物质要求 4 孩子比较爱说谎 经常是报喜不报忧 使其家长无法真正 了解孩子的成长过程 父母对孩子的这个毛病无计可施 5 母亲做手术花去家里的积蓄 家庭经济条件困难 有时偷 东西是为了减轻家里的负担 五 具体改进措施 指导过程 五 具体改进措施 指导过程 1 尊重人格 保护自尊心 首先是通过家访 在家访前我明确家访的目的 做好了充分的 准备工作 在家访时 往往孩子在家长面前 原因是害怕老师汇报 学生的 不好 我从表扬其优点开始 打开家访局面 使家长体 会到严是爱 松是害 不管不教要变坏 我告知家长虽让孩子有这 样那样的毛病 但是这个孩子很关心同学 劳动比较积极 同学们 都认为这个孩子讲义气 在班里有一定的威信的 通过家访我知道 一些我不知道的 消息 原来在几天前他偷了别人家里的一个电 瓶 他的父亲真是又气又恨又自责 气的是这样的事已触犯法律 恨的是这孩子不争气 自责的是自已只满足于他的学习成绩 而忽 视了对他的思想教育 经过一个多小时的思想工作和促膝长谈 我了解了其原因 他 说自己家里穷 学校虽然给了他帮助 可想到父亲有病不能医治 心里难过 一时糊涂 就干了不该干的事 后来全家人抱在一起痛 哭流涕 他也认识了自己所犯错误的严重性 当场交出了偷来的东 西 写下了悔过书 其次在学校 我会满怀期待 倾注耐心 尊重他的人格 用平等 关心的方式态度对待他 不厌恶歧视 不当众揭丑 不粗暴训斥 不冷嘲热讽 不变相体罚 坚持 晓之以理 动之以情 导致以情 原则 使他感受到老师的信任 关爱 尊重和期待 只要他有一点 进步 我就及时的抓住他的 闪光点 在班里表扬他 如语文作业 按时交 写字较前认真 成绩稍有进步 就以此作为教育转化的突 破口和推动其前进的动因 我从肯定小成绩 小进步入手 让他品 尝到受赞许 表扬的欢乐 从而树立起自信心 渐渐他的懂得了什 么事该做 什么事不该做 2 沟通产生信任 那是一个冬天的早晨 我去上课 远远的看到他揪着一个同学 的耳朵 而那个同学可能害怕他 不敢反抗 我快步走到他的身边 他对我的到来 丝毫没有放到心上 依然我行我素 我强忍怒火问 你刚才干什么 我在读书呀 怎么读书也管 他的理直气壮让我无语 下课后 我把他叫到办公室 你冷么 早上吃饭了吗 我从关心他入手 开始与他 谈心 慢慢地 他的态度有些好转 我趁机问道 你若是班主任会 怎样做 我会狠狠地批评他 甚至打他 他说 我没有那样做 说明什么 宽容 这时他低下了头 后来我们谈了许多许多 也了解许 多我从不知道的事情 这一件事使我认识到了解对沟通的重要性 沟通是一门艺术 一次成功的沟通 就是一次成功的教育 教 育的问题在很大程度上是沟通的问题 教育中如果缺乏沟通 则学 生的 心事 教师永远也猜不明白 而教师的 柔情 学生永远不 懂 双方都互相埋怨并都在苦恼中 老师失望 学生伤心 其实 通 则 不痛 痛 则 不通 通过沟通 让教师走进学生的 心灵世界 也让学生真正理解教师 通过沟通 才能彻底拆除妨碍 情感交流的墙 3 改变班级管理模式 我是他的班主任 我抓住了 Xxx 的优点 因为他的群众基础好 有一定威信 我首先让他明确自己的职责 教给他工作方法 指导 并帮助他开展工作 任命后 我就给他放权 我就让他担任卫生班 长 负责教室的卫生 在这期间 我不停的督促检查 针对他有时 工作上的失误 我不但不批评 而是积极的帮助他想办法 当然我 也时会批评 不然他会游离于负责和和不负责之间 其余的班干部我都比较放心 就他 为此我在班里设立了 悄悄话信箱 让大家对学生 班干部 班级管理提建议 表面是 监督班干部 其实就是了解他 正是我的 软硬兼施 我认为他的 工作 还是比较负责的 在一次班会讨论中 根据他的提议 对犯 错误的学生有了新的管理 对犯比较严重错误或屡犯某种错误的学 生 不仅要求他们写出检查 做出承诺外 而且我班学生还共同承 诺签名来监督他 于是在我们的班级就形成了监督栏和警示栏 可 以说 这个提议使他和很多学生改掉了以前的坏毛病 同学们 也许看到我对他倾注比较多 他的 性格改变了很多 我觉得班风比以前有了很大的改变 为此我又抓住这个契机 我对 班训进行了修改 我把班训定为四句话 第一句是 从新做起 要 求学生在学习中要学会创新 要日日常新 第二句是 从辛做起 要求要有一种百尺竿头 更进一步的精神 第三句是 从信做起 我也希望学生要有一颗自信心 最后一句是 从心做起 我希望我 的学生要一切从心做起 要有良心 善心 爱心 诚心等 可以说 有一个良好的班训不仅影响学生的一时 更能影响学生一世 4 家校架设连心桥 留守学生易想家 为了方便留守学生和家人的联系 我把手机 号码公布给了家长和学生 如果哪个学生想自己的父母了 我的手 机就免费为他们服务 有时我还提醒他们该给父母打电话了 这种 亲情的交流和沟通 也让留守儿童不在想家 想自己的父母 当让 有时与其父母联系 交换教育孩子方法 使家长建立教育孩子的正 确理念和方法 定期与其父母联系 指导教育孩子的方法 以配合 老师完成对孩子的转化工作 从他的父母的一条短信 老师 你 对孩子的关心真是胜过我们作父母的 孩子交给你 我们真的放心 中 我们可以看到 对他的教育起到了一定的作用 5 当好 润滑剂 为使任课教师与他之间有一个良好的沟通 我把自己当成了 润滑剂 催化剂 一是常和教师唠 家常 在唠 家常 的过程中告诉任课教师 咱们班的 Xxx 喜欢他 很乐意上他的课 二是我也经常告诉 Xxx 老师们很喜欢他 某某老师经常表扬你 这样他高兴 任课教师上起课来也轻松了许多 与学生的相处也更 默契了 六 指导成果六 指导成果 通过大半年的教育指导 该学生逐渐端正了态度 各方面都有 比较明显的转变 日常行为习惯表现好转 与同学相处较融洽 能 主动参加有益的集体活动 我不断激励 表扬 使孩子的学习积极 主动意识越来越强 他不但能按时认真地完成作业了 而且课堂上 也变得积极大胆起来 做小动作的现象也减少了 也不在说谎了 成绩有了明显的提高 我的班风有了很大的转变 看到这一切 我 由衷地为他高兴 为所有师生高兴 七 指导师感悟七 指导师感悟 通过信任 沟通与赏识教育相结合的个案分析 深刻感到教育 转化问题学生 是项长期复杂艰巨的系统工程 转化教育学生需要 有个过程 需要奉献爱心 需要因材施教 需要耐心教育 需要长