《欢乐的泼水节》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 欢乐的泼水节欢乐的泼水节 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材简析 课文紧扣 欢乐 记叙了居住在西双版纳的傣族 人民欢度泼水节的情景 初步进行尊重各民族风俗习 惯的教育 全文有 3 个自然段 第一自然段 凤凰花 开了 一年一度的泼水节到了 第二自然段 傣族人 民过泼水节的快乐情景 第三自然段 人们的快乐一 直延续到深夜 课文配有插图 图文结合 内容充实 因为民族的差异 学生对泼水节了解较少 必须多指 导朗读课文 才能与课文产生情感共鸣 让学生体会 领悟傣族人民过节的欢乐心情 教学重点 第一 二自然段课文体会傣族人民过节时的情景 与快乐 教学要求 1 学会本课的 10 个生字 4 个二类字 并理解 有关的词语 2 知道我国是一个多民族的国家 了解泼水节 是傣族人民所特有的风俗习惯 3 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 第 2 页 共 3 页 教学准备 生字卡片 课件 教学时间 三教时 教学过程 目的要求 讲读课文 一 复习词语 幸福 香水 泼水节 一年一度 吉祥 象征 湿淋淋 不肯离去 1 个别读 2 齐读 二 讲读课文 第一自然段 1 自由读 2 理解 你读了课文知道了什么 一年一度 一年只有一次 说明很难得 3 齐读 过度 你想知道泼水节的欢乐场面吗 第二自然段 1 自由读 2 理解 第 3 页 共 3 页 说说傣族人民是怎样过泼水节的 说说人们准备的情况 从哪些词语说明大家的心情迫切 盼望着过节 找找 找出泼水节中的动词 哪些词 句可以看出人们在泼水节时 非常快乐 个个身上湿淋淋的 为什么人们的脸上还笑开了 花 指导读句子 清水是迹象如意的象征 谁身上 泼的水多 就意味着谁得到的幸福多 怎么能不高兴 呢 3 指导朗读 第三自然段 1 指导朗读 2 理解 你
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