浅谈高考文综试卷地理综合题的一般解题方法.doc

浅谈高考文综试卷地理综合题的一般解题方法山东省鄄城县实验中学 许国纯 在高考文科试卷中地理综合题一般占整个地理部分的绝大比例(分值5660分)。地理综合题它要求考生能通过逻辑严密的综合分析，利用所学知识，用简洁而流畅的科学语言来进行表达。突出考查了学生“描述和阐述地理事物的能力”，“论证和探讨地理问题的能力”。但对于大多数考生来说，地理综合题得分情况都很不理想，许多同学考试结束了，感觉很不错，总觉得试题要求回答的内容都写满了，但每当高考成绩下来以后发现得分率都偏低。因此地理综合题就成了文综成绩的“瓶颈”。临近高考，如何掌握好这类题型的解答方法和技巧，对大幅度提高同学们成绩是有很大帮助的。一、 高考综合试题答题常见的失误剖析1、 卷面书写不规范，存在不同程度的丢分现象在高考当中，部分考生在卷面书写中存在不同程度的丢分现象，具体表现为：第一 大小不一，整体不和谐；第二 频繁涂改卷面不整洁；字迹潦草，整体凌乱；第四 力度过轻，难以识辨；第五 布局欠佳，字距行距难辨；第六 数字符号不规范，容易出错。2、无纲无目，段落层次不清，难以找“点”有的考生答题不事先草拟提纲，书写时又不喜欢分段分层。这样与综合题答案行文段落化、要点化、序号化的要求背道而驰，难以理清思路，难以找“点,不易得分。3、思路不开阔，答案片面，回答不具体在表述答案时要注意把主要的、次要的、一般的及特殊的都要回答清楚，回答不全面容易失分。所以在确定了答案放向之后，要从不同角度和不同层面进行思考。4、答题抓不住关键词，语言混乱表达不清由于对知识点没有理解透彻，或者没有很好的领会试题设问的意图，很可能出现答案表达模糊不清或偏差等。考生答题时要注意：首先是要运地理专业术语回答问题，其次是不说废话，不脱离主题等。5、地理空间概念不清，任意定位空间定位能力是学习地理学科必备的基础能力。近几年高考地理以区域为背景，对区域内系统内容进行考查是重点和难点。而区域定位是解答此类地理试题的关键，它直接关系到能否通过准确的区域定位正确解答相关试题。部分考生失分，相当程度上是由于地理空间概念不清，任意定位造成的。二、如何解答地理综合题在高考地理试题中，如何才能避免不必要的丢分或少丢分，我认为应把握好以下几个方面：1、规范书写卷面的书写不必追求艺术性，但规范性是至关重要的，主要体现在：大小得体，赏心悦目卷面书写不同于艺术创作，字体大小应保持一致，大小得体。通过了解，高考卷面中出现字体大小不得体的情况可分为两种：一是 写的太小，就像蚂蚁一样，只占格子的1/4，改卷老师不易读懂；二是 写出格，撇捺写到旁边或下面的格子里，视觉上不美观。只有根据书写空间做到大小相宜、得体、和谐，才能赏心悦目。恰当处理涂改，保持卷面整洁在高考紧张的答题过程中，出现笔误在所难免，出现这种情况后考生大可不必惊慌，写错了字或打错了题只需要轻轻划上一道就可以了，避免反复修改错上加错，出现大面积的修改，不要使用涂改液和魔笔去修改错误，要最大程度的保持卷面整洁。工整书写切忌潦草，整体要美观面对考场上有限的时间，需要考生在既定的时间内完成一定的题量，重要的是冷静沉着地完成。潦草的字迹在很大程度上给学生造成心里紧张，影响了答题质量。但更为重要的是潦草的字迹会给阅卷老师留下不好的印象，有可能因此降低阅卷老师给学生的平分，这样的情况在高考综合题的评分中表现尤为明显。合理布局，字距间适当。卷面的书写尤其要规范，主体现在章法、字距、行距上，比如一个问答题，就一定要根据空间做合理的布局，行距、字距清楚。数字、字母、符号书写要规范。考卷中数字、符号、字母会频繁出现，这些符号语言的书写要特别注意规范，错误的、不规范的书写很容易造成歧义，特别是形态上近似，容易混淆的数字、字母、符号尤其要交待清楚，否则很容易“搞错对象”造成不必要的丢分。 2、认真审题审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。 先审文字材料和题干。文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念介绍、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。再审图示材料。先搞清是考查区域图的辩识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。最后，不管是文字材料，图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。3、 提取和解读信息提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。解读信息要准：要注意区域的准确定位，如经纬定位、海陆轮廓定位、借助主要的地理事物特 定位，从题干、地图中提取解题信息，找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，挖掘其隐含信息。如2010年山东文综卷中第32题（地理环境保护）就是以区域等值线图作为命题情境，所考查的内容比较基础，如水污染、土地资源的合理利用和保护、森林的生态效益等，不仅在环境保护中有体现，也是必修教材中的常见内容。主要考查的就是获取和解读地理信息的能力。4、 精准组织答案在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可以从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通运输条件、技术条件、历史基础、政策因素等多个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可以从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵