五年级下册校本课程教案

校本课程教案校本课程教案 哈拉海镇哈拉海镇 第二中心第二中心 小学小学 五 年组 五 年组 下下 学期 学期 进进 度度 表表 周次周次内容内容 1 1 论语 第八则 修身做人 2 2 七律 长征 3 3 清平乐 六盘山 4 4 垓下歌 5 5 归园田居 其三 晋 陶渊明 6 6 桃花源记 7 7 赠范晔 8 8 草木篇 9 9 早寒江上有怀 1010 清平调 其一 1111 题金陵渡 1212 少年行 1313 登 科 后 1414 江 村 即 事 1515 浣溪沙 1616 就义诗 校本课程教案 活动内容 论语 第八则 修身做人 第 1 周 活动 目标 1 了解 论语 第八则的内容 能够熟练的朗读 并背诵 2 了解作者孔子 活 动 过 程 一 经典回放 看课本第 1 3 页原文和文意 二 简介 论语 三 教师有感情 有节奏 有韵味地范读 要求 1 学生看教材认真倾听 标记出生字 新词 难点 2 结合注释初步感知诵读内容 3 体会教师诵读的节奏和韵律 四 结合注释帮助学生理解句子的意思 1 学生结合注释理解意思 2 全班交流 3 教师小结 五 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情进行 评价 5 师生共同放声齐读 六 课外延伸 1 与父母一起多形式诵读 2 与父母交流诵读心得 3 课外搜集资料 先讲给父母听 到校后与老师 同学交 流 活动 总结 校本课程教案 活动内容 七律 长征 第 2 周 活动 目标 1 理解诗意 感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄 主义和乐观主义精神 在情感上受到感染和熏陶 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 背诵全诗 活 动 过 程 一 激情导入 解题 1 师 风云历史 浓缩成一首诗 今天我们就顺着伟人的 笔迹 去触摸长征的风景 教师板书课题 七律 长征 2 解释 七律 七言八句 颔联 颈联对仗工整 二 初读 出示阅读提示 请一位学生读 明确要求 1 自由朗读诗歌 注意把诗读通顺 力求读准字音 读通句 子 初步把握朗读的节奏和感情 2 指名学生读 正音并检查生字 逶迤 磅礴 泥丸 岷山 3 刚才在读诗歌的时候 哪儿些字词的意思你不太明白 你 可以提出来 谁来帮助他解决这个问题 4 再读读这首诗 想想 这首诗写了什么 红军长征 遇到了各种艰难险阻 最后取得了长征的胜利 三 结合注释帮助学生理解句子的意思 1 学生结合注释理解意思 2 全班交流 3 教师小结 四 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情来评 价 5 师生共同放声齐读 五 课外延伸 搜集关于毛主席的诗词 活动 总结 校本课程教案 活动内容 清平乐 六盘山 第 3 周 活动 目标 1 了解作者毛泽东 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 背诵全诗 活 动 过 程 一 板书 揭示课题 1 教师板书课题 学生读课题 2 教师解释课题 清平乐是词牌名 是决定音韵和格 律的 3 教师简介这首词的创作背景 二 读通词 排除字词障碍 1 学生自由读词 要求借助拼音读准生字 尽量读出 韵律来 2 检查学生生字新词的认读情况 重点指导 缚 的声母是 f 陕 是卷舌音 缨 是后鼻音 雁 的里面是两个单人旁 不要写成 双人旁 3 学生齐读生词后正确 流利 初步有感情地朗读课 文 三 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠 正 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情 进行评价 5 师生共同放声齐读 四 课堂小结 教师小结 毛泽东领导的二万五千里长征 挽救了中 国红军 挽救了革命 是中国历史上光辉的一页 同学们 课后还可以搜集有关红军的资料 加深自己对长征的了解 活动 总结 校本课程教案 活动内容 垓下歌 第 4 周 活动 目标 1 了解作者项羽 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 激趣引入 了解作者 同学们 关于战争最近我们学了苏格兰王子打败侵略军的故事 我们记住了布鲁斯 在学吴国和越国的战争时 我们记住了卧薪 尝胆的勾践 今天就让我们一起走进垓下 去学习 垓下歌 二 读通词 排除字词障碍 1 学生自由读词 要求借助拼音读准生字 尽量读出韵律 来 2 检查学生生字新词的认读情况 3 学生齐读生词后正确 流利 初步有感情地朗读课文 三 查阅资料 结合注释了解 垓下歌 的大意 四 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及 时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情进行 评价 5 师生共同齐读 四 小结 你有哪些收获 活动 总结 校本课程教案 活动内容 归园田居 其三 晋 陶渊明 第 5 周 活动 目标 1 了解作者陶渊明 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 导入新课 今天我们来共同学习 归园田居 其三 作者是陶渊 明 陶渊明 约 365 427 名潜 字元亮 世称 靖节先生 号五柳先生 因宅边种植五棵柳树 所以号五柳先生 未 得到证实 东晋著名诗人 二 整体感知 1 师范读文章内容 2 学生自读 排除字词障碍 3 师生共同了解古诗的大概意思 三 品读诗文 以问题为主展开教学 1 这首诗一共有 8 句 那么我们来分析一下诗文 2 这首诗写的是哪个季节的劳动生活情形 3 诗人到田间去干什么 锄了多长时间 4 诗的前四句只记豆田锄草一事 明确 诗人写劳动生活 也是为了表明他终生归隐的意 愿 尽管劳动了一整天 却不以此为苦 及至在归途中夕露 沾衣 就巧妙地利用这个细节表述了他的意愿 这生动地表 现了诗人自然朴实的风格 四 朗诵诗文 1 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 2 同桌合作读 一人一句 3 让同学齐读这首诗 然后试着请同学背诵 五 小结 本节课你有哪些收获 活动 总结 校本课程教案 活动内容 桃花源记 第 6 周 活动 目标 1 了解作者陶渊明 2 了解文章的大概意思 并背诵 活 动 过 程 一 创设情景 导入新课 欣赏图片 同学们 当你们看到这样的美景时 脑海中会 想到哪个成语 这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的 作 者为什么创设这么一个理想的美好境界呢 现在 让我们一起跟 着渔人到这个世外桃源去看看 二 作者简介 了解背景 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 2 写作背景 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 流畅 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 四 疏通文意 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 重点掌握 1 书中注释及补充的重点字词 2 古今异义字词 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘的知识 之果与大家分享吧 活动 总结 校本课程教案 活动内容 赠范晔 第 7 周 活动 目标 1 了解作者 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 导入课文 二 诵读感知 1 多媒体范读 2 学生自由朗读 3 提问 诗歌中出现的人物形象是谁 三 鉴赏品味 1 朗读 涉江采芙蓉 兰泽多芳草 一句 思考 诗歌中的抒 情主人公在什么环境下登场了 她要做什么 2 诗歌描写 多芳草 的 兰泽 有什么作用 讨论 交流 这是环境描写 意在从侧面烘托主人公形象的雅 洁和所表达感情的纯洁和美好 3 朗读 采之欲遗谁 所思在远道 两句 回答 提问 抒 情主人公采芙蓉花做什么 4 朗读 同心而离居 忧伤以终老 两句 思考 最后两句除 了表达主人公黯然痛苦的心情 还能体会到什么 5 读完这首诗 你认为这首诗的主要表达了什么思想感情 试 结合全诗简要分析 四 练习朗读 1 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 2 同桌合作读 一人一句 3 让同学齐读这首诗 然后试着请同学背诵 五 小结 本节课你有哪些收获 活动 总结 校本课程教案 活动内容 草木篇 第 8 周 活动 目标 1 了解作者 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 创设情景 导入新课 二 作者简介 了解背景 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 2 写作背景 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 流畅 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 四 疏通文意 积累文言知识 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 重点掌握 1 书中注释及补充的重点字词 2 古今异义字词 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘的 知识之果与大家分享吧 六 拓展 巩固 迁移 1 查字典 弄清文中成语的意思 2 练习背诵课文 能背多少是多少 尽自己最大努力 活动 总结 校本课程教案 活动内容 早寒江上有怀 第 9 周 活动 目标 1 了解作者 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 诗画导入 展示一组 CAI 画面 春天早晨 小鸟啼鸣 落花纷飞师 明示画 面中的意象 所谓 诗中有画 画中有诗 同学们看到这些画 面能想起小学时学过的哪首诗 生 孟浩然的 春晓 师 启发 诗人叹息春天的花朵容易凋谢 写出了诗人微 妙的惜春之情 今天我们一起来学习作者的另一首名篇 早寒江 上有怀 屏幕显示课题 二 整体感知 下面请同学们放声自由朗读这首诗 推荐学生个读 学生评价 教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重 缓急 抑扬顿挫的优点 从字 词 节奏 语调等方面来指导 齐读 三 赏析研读 问题 诗中哪个诗句是写早寒的呢 首联 从哪些地方看出来是深秋呢 木落 雁南飞 冬天还没到 为什么就感到寒冷呢 北风 寒意 请同 学们用一个词语来形容一下北风 呼啸 凛冽 这就点出了题目中 的 早寒 联系思乡的诗句 你能说说有关思乡的古诗名句吗 迷津典故 写作背景 四 课堂小结 本诗是诗人落第后离开长安东游吴越时写的作品 诗真切描 写江上早寒的凄清景色 表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和 人生失意的郁闷 五 朗读背诵整首诗歌 活动 总结 校本课程教案 活动内容 清平调 其一第 10 周 活动 目标 1 了解作者 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 创设情景 导入新课 二 作者简介 了解背景 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 2 写作背景 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 流畅 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 四 疏通文意 积累文言知识 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 重点掌握 1 书中注释及补充的重点字词 2 古今异义字词 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘 的知识之果与大家分享吧 活动 总结 校本课程教案 活动内容 题金陵渡 第 11 周 活动 目标 1 了解作者 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 激趣引入 了解作者 二 学习古诗 1 出示古诗 听录音 2 简介作者李白 3 积累 你还学过哪些李白的诗 4 小组学习 1 读通全诗 2 理解诗意 5 大组交流 1 指名朗读 2 理解诗意 我旅行在外 暂宿在镇江渡口依山而筑的 小楼里 愁思绵绵 这一宿又将是难以入眠了 夜深人静 我披 衣而出 只见夜色中 潮水正慢慢地回落 皓月横斜 清辉笼罩 着清幽的江面 江对面远处那闪烁着两三点灯火的地方 就是瓜 洲 三 练习朗读 1 小组内练习朗读 2 男女生比赛读 3 评比指导朗读 四 小结 你有哪些收获 活动 总结 校本课程教案 活动内容 少年行 第 12 周 活动 目标 1 了解作者刘长卿 2 了解文章的大概意思 并背诵 活 动 过 程 一 创设情景 导入新课 二 作者简介 了解背景 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 2 写作背景 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 流畅 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 四 疏通文意 积累知识 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 了解大意 1 书中注释及补充的重点字词 2 古今异义字词 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘的 知识之果与大家分享吧 活动 总结 校本课程教案 活动内容 登科后 第 13 周 活动 目标 1 了解作者孟郊 2 了解文章的大概意思 并背诵 活 动 过 程 一 激趣引入 了解作者 1 简介作者孟郊 2 了解诗的大意 二 学习古诗 1 交流作者的有关资料 生先说 师后补充 2 写作背景 三 诵读课文 整体感知 1 诵读课文 1 范读课文 清楚 流畅 要求学生认真听清 仔细记 2 学生放声自读课文 朗读要求 字音要读准 句读要分明 语调 节奏要读出轻重缓急 读出感情 3 指名读 学生或老师进行点评 4 学生齐读课文 感受桃源意境 2 感知课文 四 疏通文意 积累文言知识 1 结合注释了解文意 不懂的地方做上记号 并质疑 2 整体感知 五 本课回顾 各说收获 这节课学到现在 相信大家都有收获 请你将本课所采摘的 知识之果与大家分享吧 六 拓展 巩固 迁移 1 查字典 弄清文中成语的意思 3 练习背诵课文 能背多少是多少 尽自己最大努力 活动 总结 校本课程教案 活动内容 江村即事 第 14 周 活动 目标 1 了解作者及古诗大意 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 导入 二 学习古诗 1 自读 江村即事 理解诗意 2 自读全诗 整体感知 3 读 江村即事 有什么感觉 这首诗写了哪些景物 4 自读诗 提出疑问 三 细读 江村即事 理解诗意 1 江村即事 的作者是谁 哪个朝代的人 2 自学 对照注解或字典理解字词的意思 3 理解全首诗的意思 这首小诗善于以个别反映一般 通过 钓罢归来不系船 这 样一件小事 刻画江村情事 由小见大 就比泛泛描写江村的表 面景象要显得生动新巧 别具一格 诗在申明 不系船 的原因 时 不是直笔到底 一览无余 而是巧用 纵然 只在 等关 联词 以退为进 深入一步 使诗意更见曲折深蕴 笔法更显腾 挪跌宕 诗的语言真率自然 清新俊逸 和富有诗情画意的幽美 意境十分和谐 四 练习朗读 1 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 2 同桌合作读 一人一句 3 让同学齐读这首诗 然后试着请同学背诵 五 总结升华 1 请同学们自愿理解诗意 2 全诗表达了作者怎样的思想感情 活动 总结 校本课程教案 活动内容 浣溪沙 第 15 周 活动 目标 1 了解作者苏轼及古诗大意 2 有感情地朗诵全诗 感受诗的节奏和韵律 并背诵 活 动 过 程 一 激趣引入 了解作者 老师 同学们 今天老师在上课前给你们讲一个真实的故事 在北宋年间 有一位闻名的文坛巨匠 他的名字叫做苏轼 但是 由于他在自己的作品中讽刺了当时的朝廷新政 被捕并且关了四 个月 这就是著名的 乌台诗案 后来苏轼出狱也被贬为黄州 团练副使一官 心里承受的打击 对于一位文坛领袖和政治人物 来说 无疑是非常沉重的 但