《拉萨的天空》说课稿之一

第 1 页 共 5 页 拉萨的天空拉萨的天空 说课稿之一说课稿之一 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 说课是反思教师教学能力 提高教师教学元认知 能力的重要环节 此次说课可归为课前说课 是对教 学设计实施以后可能出现的结果进行预测 希望各位 老师批评指正 我说的课题是 拉萨的天空 本课是苏教版国 标本第五册的一篇阅读课文 文章以清新凝练的语言 描绘了拉萨天空蓝的特点 总课时安排为 2 课时 本 课为第二课时 是一节精读感悟课 一 教学背景分析 1 学习需要 学生起点分析 作为三年级的学生就语文学习已有了这样的知识 能力的储备 在工具书的帮助下有初步的独立识字能 力 能联系上下文理解词句的意思 体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用 初步学会了默读 能对 课文中不理解的地方提出疑问 能初步把握文章的主 要内容 体会文章表达的思想感情 等等 但不同的 第 2 页 共 5 页 学生的学习起点不一样 学习个性和风格也不尽相同 这就需要教师在具体教学中因材施教 因人而异 未知和神秘吸引人们去探索事物 而 拉萨 对 于学生异是好奇向往的对象 由此学习关注程度值得 期待 学生通过上网浏览 图书阅读搜集有关的拉萨 资料 在第一课时交流相关信息 了解到拉萨位于号 称 世界屋脊 青藏高原 平均海拔在四千米以上 拉萨因日照时间长而成为日光城 他们知道了布达拉 宫是松赞干布始建 是举行佛事庆典的场所 是拉萨 乃至整个西藏的象征 等等 这一切说明他们已经对 拉萨有了初步整体的认识 具备一定的心理接受度 学习目标分析 a 知识和能力目标 在音乐 图片及相关说明 的帮助下 学生对拉萨的天空建立起感性认识 b 过程和方法目标 学生用喜欢的方式读课文 以同桌议读的形式交流感受 在集体精读 赏读中积 累语汇 获得言语美感 c 情感态度和价值观 在体验与感悟中有有感 情地朗读课文 激发起热爱大自然 热爱祖国的感情 2 教学任务 语文课程标准 中这样写到 阅读教学的重点 第 3 页 共 5 页 是培养学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 各 个学段的阅读教学都要重视朗读 以利于他们积累 体验 培养语感 所以语文课上最动听的声音是琅琅 书声 作为写景美文 只有让学生以声如文 读中赏 析 才能感悟情境 所以朗读是本课的重点 拉萨对 学生是抽象的概念 而描绘拉萨天空的词语又是隽永 深刻的 如何让学生建立起感性认识 理解课文语言 中的意蕴和情感是本课的难点 3 教学环境 从教室的选择到师生关系以及学生的学习心理和 教师的教学心理状态 都是教学环境的组成部分 其 中师生关系是教学环境中的一种重要的软环境 所以 教师是以 平等中的首席 身份进入平等 民主 合 作的教学情境中 在现代化教育技术的辅助下 学生 很快进入情境 有效地体验与感悟 二 教学策略分析 课前播放富有浓郁西藏风情的音乐 使学生潜移 默化地进入情境 让学生观看一组电子幻灯片 并配 以诗化的语言加以说明 引领他们去简单了解有关拉 萨的地理 历史及文化背景 唤起他们学习的情趣 揭题后便是教师范读课文 希望以自身的情绪状 态能感染学生 让学生顿觉 拉萨的天空真蓝 真美 第 4 页 共 5 页 让他们带着这样的体验 用自己喜欢的方式读课文 让心灵与文字发生碰撞 并通过语言来抒发感受 接下来学生先画出有关描写天空蓝的句子 仔细 阅读后与同桌交流感受和想法 集体欣赏图片 更好 地理解课文描绘的意境 通过交流补充和朗读感知语 言 在读中解疑 又在读中获得言语美感 这种美感 包含在言语所指的内容上 即拉萨的天空本身就是美 的 其次还包含在言语的形式上 具体表现为课文遣 词造句在风格上有质朴的美 那里的天空总是那么 湛蓝 透亮 好象用清水洗过的蓝宝石一样 贯穿 全文 在节奏上有整齐对仗的美 如 有贴着山顶的 白云映衬 湛蓝的天空显得越发纯净 有拉萨河畔草 地的对照 湛蓝的天空显得更明洁 在手法上又用 布达拉宫的上空总是蓝晶晶的 这湛蓝的天空就是 圣地的窗帘 勾勒出简洁的美 学生在反复吟读 解疑中 借助形象发挥想象 把无声的文字转化为有声语言 学生口念心诵 感受 清新优美的文字 想象美好的图景 体悟作者的情感 以各种各样的形式 一遍又一遍地有感情朗读 期待 学生品出了味 悟出了情 理解课文的语言 也悦纳 这种语言 课文语言蕴涵的情感与学生的情感相通 共鸣 第 5 页 共 5 页 最后欣赏一组不同时候的拉萨天空的图片 让学 生得到完整的认识 自然而然流露出 太美了 我要 去那儿 我要珍惜保护她 三 结束语 上这