如何当好农村教研员

1 如何当好农村教研员 复兴乡教育管理中心 刘增勇 优化情景探疑教学模式 着力推进高效课堂建设是我们不可推卸的责任与 义务 通过为期三天的课堂教学观摩学习 结合农村教学实际 我就 如何当 好农村教研员 这一话题谈谈自己粗浅的看法 不妥之处恳请大家批评指正 一 教研员要走进学校 深入课堂一 教研员要走进学校 深入课堂 也许有人会纳闷 难道我没上班吗 不是 我所说的是 教研员要从办公 室里走出来 走进课堂 亲近学生 近几年来随着农村学生人数锐减 教师队 伍的不断壮大 曾经拼搏在一线的教研员有的减负了 只带几节技能课 有 的坐进办公室成了名副其实的专职教研员 就这样 教研员开始慢慢的远离课 堂 长期呆在办公室里搞教研 只能是空发议论 这种脱离实际的教研和教学 指导是不受基层学校和教师的欢迎的 因此 教研员要勤下学校 深入课堂听 课 先做 师之生 再做 师之友 最后才能做 师之师 通过本次听课活动 我想大家都会有所感受的 课堂是教研员的主阵地 教研员只有将自己的双脚坚实地踏在课堂这个实 践的土壤上 深入课堂听课 倾听教师的困惑 发掘问题的本质 和他们一起 研讨 共同碰撞 才能激发广大教师积极参与教研的热情 才能发现本学科教 学中存在的问题 才能发现优秀教师的教学方法和经验 才能向全校推广 只 有这样 广大教师才能意识到自我的价值 并带着研究精神深入进行课程改革 只有这样 教研员的工作价值才能得以实现 只有这样 情景探疑教学模式才 能得以优化 也只有这样 高效课堂建设才能着力推进 2 二 教研员要加强学习 提高素质二 教研员要加强学习 提高素质 研究是教研员的立业之本 而学习与研究是分不开的 一个不善于学习的 人是做不好教研工作的 要做一名合格的教研员 首先业务能力很重要 有了 过硬的业务能力才能服务好基层 指导好学校的课堂教学 我们教研员都是从 一线教师中选拔出来的 有的已多年未从事过教学 各方面不比一线教师高明 多少 甚至在某些方面还要落后 头脑中积累的一些教学优势已荡然无存 这 就要求我们必须加强学习 提高自身素质 我们要读国内外一些著名教育专家 学者撰写的专著及教育教学理论 学习先进的课堂教学管理模式 还要订阅本 学科的报刊杂志 从中学习最新的理论信息 其次在许多老师的眼里 教研员 必须是全能冠军 不仅要指导如何说课 上课和评课 还应该懂得如何命题 如何评价 也应该懂得实验创新等等 显然 要成为全能冠军是不可能的 唯 有的弥补方法就是认真学习 多看 多思 多想 提高自身的底蕴 三 教研员要协调关系 培养骨干三 教研员要协调关系 培养骨干 教研员不要做居高临下的准官员 指手画脚的仲裁员 随从领导下访的陪 同员 教研工作的特点决定了教研员与教师之间的服务关系 为教学服务 为 教师服务 为基层学校服务 是教研员工作的根本宗旨 要让每个教师都感觉 到教研员离他们很近 能解他们所急 是去服务 不是去检查 因为教研员如 果把主要精力放在检查资料上 那对教师和学校就是一个沉重的负担了 投桃 报李 人之常情 关系理顺了 工作起来也就和谐了 你的意见观点也就容易 被教师接受了 你关注他了 他心里最清楚 他怎么会不尊重你呢 培养骨干是教研员的职责 也是推进高效课堂建设的有效途径 教研员要 有 为人作嫁 的思想与胸怀 指导培养年轻教师 把他们推向课改的前沿 为 3 他们的成长搭建舞台 提供服务 促使他们尽快成为学科骨干 因为他们是高 效课堂的直接创建者 是教材的直接开发者 比如在本次举办的 同课异构 教学评优活动中 有的老师语言风趣幽默 引导到位 注重学法指导 有的老 师注重细节 一丝不苟 还有的思维清晰 出口成章 这些学科骨干的背后 有个人的不懈努力 也有教研员潜心的指导 因此教研员应该成为传播教改动 态的信息员 教师发展的服务员 校本研究的指导员 四 教研员要注重创新 提升品位四 教研员要注重创新 提升品位 理念是实践的先导 创新是教育的灵魂 教研员要把所学的理论与本校的 实际联系起来 有创新的开展工作 不要把工作停留在检查教案 听课评课上 要结合农村 小班额 这一实际进行专题研究 探讨如何把 情景探疑教学模 式 合理运用到 小班额 的教学实际中 以此提高课堂教学效率 总之 在落实 优化情景探疑教学模式 的进程中 教研员要准确定位自 己的角色 发挥职能 带领教师积极