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第 1 页 共 4 页 安塞腰鼓安塞腰鼓 说课稿说课稿 下面是有语文分享的 希望可以帮助到大家 一 教材分析 安塞腰鼓 是七年级下册第四单元中的精读课 文 本单元所选文章是文化艺术方面的 要求在理解 课文的基础上 联系自己的生活体验 体会课文的思 想内容 品味并积累优美的语句 二 教学目标 坐在剧场 你现场观看来自西北汉子的腰鼓 也 许都无法用语言来清晰地表达内心的感受 可读了本 篇文章后 却发现作者成功地为我们描述了现场的气 氛 有画面 有声音 有动作 有神情 有思想 真 是 此处无声胜有声 所以学习本文最重要的是学 到作者的以下几点 这篇文章的语言特色 感受安塞腰鼓的磅礴气势 品味西北特有的艺术奇葩 运用比喻 使看不到 听不到的舞蹈动作 音乐 声音 以熟悉的形式呈现于我们眼前 运用排比 使那茂腾腾的舞动后生如在眼前 使 那充满生命力的鼓声犹在耳边 第 2 页 共 4 页 运用短句 使语言变得铿锵有力 使文章要表达 的强大的生命力淋漓尽致地展现在读者眼前 通过对文章语言的把握 体会文章中呈现的阳刚 之气 感受生命的律动 通过对全文的把握了解文章要表达的内容 真正体会到本文的语言美 对教学目标的其他两 点也自然而然可以把握住 三 教学重点 1 利用多媒体教学 感受安塞腰鼓的磅礴气势 2 自主学习 师生互动 体会文章的语言特色 四 教学难点 理解排比和反复的修辞手法及运用 五 学情分析 针对我校学生基础差 底子薄的特点 使用分组 研讨式教学 或完全依靠学生自己的探究来达到教学 目标是有一定的困难 因此教师的指导和引导仍是不 可或缺的 六 教学过程 本课内容丰富 需 2 3 个课时才能完成 第一课时 第 3 页 共 4 页 第一步 欣赏 安塞腰鼓 的视频 让学生对其有个直观 的印象 看完后可以让学生谈谈自己观看安塞腰鼓时 的感受 第二步 阅读这篇课文处理陌生字词 并同时感受文章中 所描述的场景 让学生来描述 看完文章后在他脑中 形成怎样的画面 可以借助课本中的原句 同学间相 互补充说明 对比 与自己刚才对 安塞腰鼓 的描 述哪个更好 第三步 教师范读课文 注意文中的短句的铿锵和排比的 激昂 把文中的 茂腾腾 的气势读出来 把 后生 如日中天 光辉耀眼 沸腾的生命激情读出来 同时 还有文章中展示的西北人的强大的力量读出来 再找 学生多次练习 诵读 第二课时主要是师生互动 共同探讨 第一步 再阅读文章 分清结构层次 并同时思考所提出 的问题 第二步 通过对本文语言的把握 让学生了解到了文中所 第 4 页 共 4 页 呈现的阳刚之美 这节课就由学生来讨论 思考 阳 刚之美体现在什么方面 文章又是怎样体现的呢 第三步 通过前面一系列对文章的把握 可以试着让学生 来发表对全文主旨的把握 最
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