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第 1 页 共 3 页 7 7 走一步再走一步走一步再走一步 教学设计教学设计 教学目标朗读课文 学会本课生字 理解 闷热 悬崖 冒险 等词语 有感情的朗读课文 学习课文顺理成章升华人生 经验的写法 记住文中有启示 有教育意义的语句 内容分析教学重点 理解作者悟出怎样的人生经 验 教学难点 体会课文最后一段话的含义 教学准备书读课文 教 学 流 程个性化设计 一 激情引入 这是一篇写 童年生活 的短文 读一读这个发生在悬崖上的故事 也许你会有身 临其境之感 想一想作者的这次经历 也许你对战胜 胆小有新的认识 体味一下作者对这次经历的感悟 你会明白蕴含于故事中的道理 二 学习朗读 1 朗读要做到读音准确 建议大家用 圈读 生字生词的方式大声地练习读音 第 2 页 共 3 页 2 朗读要注意表达语气 建议大家用 选读 精彩段落的方式练习 体会 3 朗读时要体味作者的感受 集体朗读文中最后一段 注意语速与重音 体味 作者在这一段中所抒发的人生感悟 三 理解课文 1 师 我们学习课文 首先要认识它 要从整 体上把握它 要从不同的角度去体会它 这就叫做认 识课文 理解课文 2 师 下面请大家默读课文 用简洁的语言表 达你对这篇课文的认识 每位同学都要力争与别人的 说法不一样 你可以从文章体裁 故事内容 情节顺 序 文章结构 人物特点 文章技法 给人启迪等等 多个角度选取一个 来表达你的见解 教 学 流 程个性化设计 3 同学们活动 读课文 写理解课文的概括性 文字 4 教师组织课堂交流活动 同学们表达见解 四 品评人物 1 师 这是一篇基本上由 细节 构成的叙事 文 文章内容鲜明生动 读后情景历历在目 很多细 节值得我们欣赏品味 2 教师出示 课中话题 第 3 页 共 3 页 3 同学们分小组进行活动 互相讨论 4 进行课堂交流活动 五 说自己的感受 1 师 我认为这一课实际上是写了四个字 经历 经验 2 师 我们再次朗读文中最后一段 体味一下 作者所说的 经验 3 教师总结 教学后记 这个教学设计表现出思路清晰 线条 简洁 角度精细的特点 学习朗读 理解内容 品评 人物 表达感受四个教学步骤不仅关照到课文的单元 训练要求 而且全部着眼于学生学习语文的实践活动 着眼于训练 提高
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