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第 1 页 共 3 页 再别康桥再别康桥 教案教案 2 2 再别康桥 教学设计 教学目的 鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美 教学内容和步骤 一 诵读课文 讲解节奏 二 研讨 1 作者再来康桥 再别康桥 来去都有什么特 点 轻轻地 悄悄地 2 为什么要这样 对它爱得情深意挚 深情款款 如 慈母之 于睡儿 缓抱软吻 深怕惊醒了它 3 明明是 再别康桥 为何只说 作别西天的 云彩 借代指康桥美好的一切 4 重回康桥 哪些美景深深吸引了他 河畔的金柳是夕阳中的新娘 软泥上的青荇油油的在水底招摇 柳荫下的一潭清泉 是天上虹 是揉碎在浮藻间沉淀着彩虹似的梦 第 2 页 共 3 页 星辉斑斓 夏虫鸣叫 5 常言 花红柳绿 在作者笔下 河畔的柳 树为何是 金 色的 用了什么修辞手法 因在夕阳中 把柳树比做新娘 用暗喻把柳 树比做新娘 既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美 好 也表达了对康桥自然之美的喜爱之情 文中还用暗喻的是哪一句 那柳荫下的一潭 不是清泉 是天上虹 揉碎在 浮藻间 沉淀着彩虹似的梦 6 青荇在水底招摇 用了什么手法 拟人 表达了油油青草的多情可爱 7 清泉一般是碧绿的 作者为何将它比做 天 上的彩虹 河身妩媚不仅有榆树清水 还有岸边的绿树 红花和在洗涤的腮红颈白的少女 是 屏绣康河 8 重回康桥 他观金柳 赏青荇清泉 还做了 什么 撑一支长篙 向青草更青处漫溯到星辉斑斓 时 9 此时情绪是兴奋欢快还是失意低落 何以见 得 情不自禁 在星辉斑斓里放歌 第 3 页 共 3 页 10 怎么理解 悄悄是别离的悄悄是别离的笙萧 一 语 笙萧 是中国传统的用以抒发感情的乐器之一 此时他生怕打扰惊醒了他心爱的康桥 只能悄悄欣赏 默默作别 1 中国有这么一句古诗 别有幽愁暗恨生 此 时无声胜有声 用在此处明显不妥 你认为结合此 诗的情感和意境 应该改做什么 别有深情挚爱生 此时无声胜有声 12 中国一般人 喜欢某地 爱刻上 XXX 到 此一游 或摘一把花 采几束草带回去留做纪念 可是诗人爱康桥 却 不带走一片云彩 表现了什 么 对康桥爱得深爱得真爱得纯爱得善 13 诗中还有一句最能表达诗人对康桥感情的是 什么 在康桥的柔波里 我甘做一条水草 1
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