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第 1 页 共 4 页 23 23 美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教学设计之三教学设计之三 教学目标 1 知识目标 了解小兴安岭美丽的景色和丰富 的物产 体会作者准确 生动的语言 学习作者抓住 景物特点观察事物的方法 2 能力目标 培养学生自主 合作学习及勇于 创新的精神 3 德育目标 激发学生对小兴安岭的向往 对 祖国大好河山的热爱之情 4 创新目标 创设情境 读中感悟 教学分析与处理 1 教材分析 这是一篇写景散文 作者采用 总一分一总 的结构 展示了小兴安岭一幅幅精美 的画面 感受小兴安岭的四季景色 体会作者用词准 确 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行 观察的方法 是本课教学的重点 2 学生分析 学生在上一单元已经学习运用 多读多想 读通课文 的读书方法把课文读通 已 初步具有一定的阅读基础 再加上课文里对小兴安岭 美丽景色的描写 更能使学生理解和感悟大自然的神 第 2 页 共 4 页 奇和瑰丽 3 创新点 在课堂上体现学生的个性化 培养 创新人格 4 空白点 学生采用自己喜欢的方式合作学习 喜欢的内容 课前准备 因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽 带 这一课与我们生活紧紧相连 在课前 我要求学 生们搜集有关资料 培养学生自觉学习的习惯 同时 从心理上做好学习的准备 教学方法 研究体验式创新教学法 教具 多媒体课件 教学过程 一 创设情境激情导入 同学们 你们也许没有去过小兴安岭吧 那里的 景色可美啦 让我们和作者一起走进小兴安岭 感受 大自然的神奇和瑰丽 二 提供信息点拔启发 1 根据学生预习情况 提问 课文是按什么顺 序描写小兴安岭的美丽景色 你是从哪里知道的 2 学生有选择地读自己喜欢的部分 3 提问 你最喜欢那个季节的小兴安岭 为什 第 3 页 共 4 页 么 三 学生研究合作交流 1 小组讨论共同合作学习 2 学生汇报结果 指导学生朗读体会作者的喜 悦之情 3 通过同学们的讨论 你又喜欢上哪个季节的 小兴安岭了 4 学习了 2 一 5 自然段 你认识中的小兴安岭 是什么样的 5 讨论 为什么说小兴安岭是一座美丽的花园 又是一座巨大的宝库呢 6 师主共同讨论研究 并一起完成板书 四 反思小结 通过学习这篇课文 你们学会了什么 五 研究性作业 假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员 你希望你会是什么 同学们都能将自己当成大自然中的一棵草 一滴 水 一个小生命 那么热爱我们生活的环境 珍惜我 们生存的空间 六 板书 9 美丽的小兴安岭 第 4 页 共 4 页 春 夏 根据学生的情况随机出示 秋 夏 课后点评 授课者本着 以学为本 为学服务 的思想 竭 诚为学生提供热
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