七年级数学下册 世界新生儿图教案 北师大版

用心 爱心 专心1 世界新生儿图世界新生儿图 教学设计 一 教学设计 一 教学设计思想 本节内容需两课时讲授 教师可以利用类似于 地图 的 世界新生儿图 以及 象 形统计图 让学生从中获取相关信息 掌握一定的估测方法 并作出适当的分析和预测 通过学习使学生能制作简单的象形统计图 本节的重点和难点是能从 世界新生儿图 中获 取尽可能多的信息 来感受此类统计图的特点 一 教学目标 一 知识与技能 能从统计图中尽可能多的获取信息 能形象 有效的运用统计图描述数据 会估计平面图形的面积 二 过程与方法 经历估计平面图形面积的过程 发展统计观念 培养学生使用计算器处理复杂数据的能力 三 情感 态度与价值观 在从 世界新生儿图 中获取信息 主动估测的活动中 培养学生与同伴合作 主动 积极主动思考的良好习惯及对现代科学技术的浓厚兴趣 二 教学重难点 一 教学重点 从统计图中获取信息 能形象 有效的运用统计图描述数据 二 教学难点 估测平面图形的面积 并从统计图中尽可能多地获取信息 三 教学方法 合作交流 师生互动 四 教具准备 计算机 投影仪 五 教学安排 2 课时 六 教学设计 一 创设情境引入 出示投影 世界新生儿图 用心 爱心 专心2 教师点明 这是一幅统计图 图中每个国家的面积表示这个国家的某年的新生儿数 我们就把这种统计图叫做 世界新生儿图 吧 现在大家一起来研究这幅统计图好吗 导入课题 世界新生儿图 二 通过师生共同参与教学活动 体会 世界新生儿图 的特点 1 学生讨论以下问题 1 观察图 3 1 你获得了哪些信息 2 世界新生儿图 与 世界地图 相比 你发现了什么 3 世界新生儿图 与下面的 世界地图 相比 哪个国家被画得很大 哪个国家被 画得很小 让学生在组内归纳 汇总后 回答以上问题 教师给予鼓励 教师点评 1 由于图中每个国家的面积表示了这个国家的新生儿数 所以我们可以从图 中各国家的面积大小来比较各国家的新生儿数的大小关系 从图中来看 印度新生儿人数 最多 中国其次 接着是美国 最少的是澳大利亚 2 我们把 世界新生儿图 与 世界地图 相比 发现 世界新生儿图 中每个国家 的位置与他们的地理位置相似 这就是 人口图 的特点 3 在 世界地图 中 澳大利亚 美国面积比印度大 但在 新生儿图 中画的面积 较小 而印度在 世界地图 中面积较小 但在 新生儿图 中画的面积较大 所以相比 较后 印度被画得很大 澳大利亚被画得很小 2 组织学生测量书上 世界新生儿图 中各国的面积比 教师可提示 测量时 可以 把不规则图形分割成几块规则的几何图形来测量 测量结果可以精确到 1 毫米 取近似值 然后再把测量出的国家面积的估计值的比值求出来 要求学生进行组内分工 用心 爱心 专心3 3 组织学生估测 世界地图 中各国家土地面积的比 教师可提示 只需在 世界地图 中观察各国家土地面积在图中各占几格 以此估测 出各国所占的面积比 4 全班分组交流以下问题 1 比较 新生儿图 中各国所占的面积之比及 世界地图 中各国所占的面积之比 你发现了什么 2 估计中国 美国 日本 澳大利亚这一年新生儿数 各组汇总后 回答以上问题 教师就讨论的结果归纳 1 发现各国在 新生儿图 中占的面积之比 与对应的在 世界地图 中的面积之比 不同 也就是说 新生儿的总人数的多少与他们国家的面积大小没有关系 从图上来看 印度的新生儿的密度最大 中国其次 接着是美国 新生儿密度最小的是澳大利亚 2 从 新生儿图 中可知 1 毫米 2 表示 50 000 人 只要把前面所测量出的 世界新 生儿图 中各国家的面积乘以 50 000 就得到各国的新生儿数 可根据具体情况把数据精确 到万人 取它的近似值 估计中国新生儿 1 215 万人 美国新生儿 264 万人 印度新生儿 1 638 万人 澳大利亚新生儿 25 万人 出示投影 P85 做一做 部分内容 参看课件 世界新生儿图 1 学生在组内交流 合作 回答以下问题 1 这四个国家的国土面积之比约是多少 2 如果要用 世界新生儿图 的方式表示各国人口总数 在这幅图中四个国家所占的 面积之比约是多少 2 学生归纳 汇总 总结上述问题 3 教师点评 1 我们可以使用计算器算出四个国家国土的面积之比约为 2 9 2 8 1 2 4 2 如果要用 世界新生儿图 的方式来表示各国人口数 那么在这幅图中四个国家在 图中面积之比为人口总数的比 中 美 印 澳的人口比为 668 145 516 10 三 小结 今天 我们了解到 世界新生儿图 的特点 请回答下列问题 1 世界新生儿图 有何特点 世界新生儿图 的特点为 1 用面积表示各个国家某年的新生儿数 2 在图中 每个国家的面积的比值与对应各国某年的新生儿数的比值相同 3 每个国家