《小猴子下山》课堂教学实录片断 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 小猴子下山小猴子下山 课堂教学实录片断课堂教学实录片断 教案教教案教 学设计学设计 张老师师 这节课我们要看图读文 看图说话 还要进行一些简单的写话练习 上节课 我们已经把 课文进行了朗读和讲解 并做了两个造句练习 现在 我们打开书 先分别把课文读一遍 读完课文后 我们练习看图说话 要求是 仔细观察 动脑思考 说话吐字清楚 声音宏亮 态度自然 语句通顺连贯 张老师把看图与说话结合起来 既有利于指导 口语训练 又能促进学生形象思维的发展 师 现在谁来说说第一幅图和第二幅图呢 生 有一天 天气很好 一只顽皮的小猴子下山来 它爬到了一棵 松树上往下望 看见一大片玉米地 玉米结得又大又 多 心里非常高兴 它连忙从松树跳了下来 跑到玉 米地里 爬到一根玉米杆上 掰了一个最大最大的玉 米 扛着往前走 师 同学说得好不好 生 好 师 对 同学说得很好 特别是他说小猴子看到 又大又多的玉米时 连忙从松树上跳下来 连忙 这个词用得很好 现在谁来说一说第三幅图呢 对 学生的 说话 给予及时的评议和鼓励 这是调动学 第 2 页 共 4 页 生积极性的好方法 生 小猴子扛着一个大玉米 高兴地往前走着 走着走着 走到一个桃树园子里 它看到满树桃子又红又大 非常高兴 就把玉米一扔 又去摘了两个桃子 高高兴兴地捧着往前走 师 同学说得多好啊 现在谁来讲讲第四幅图呢 生 调皮的小猴子 捧着两个又大又红的桃子往前走 走 着走着 又走到一片西瓜地里 它非常高兴 就把两 个大桃子往后一扔 就去摘了一个又大又圆的大西瓜 抱着往回走 师 同学讲得真好 他不仅能用 自己的话说 而且还把课文中优美词语都用上了 这 样很好 谁再说说第五幅图呢 指导学生用自己的 话说 体现了口语训练的灵活性 有助于说话能力的 提高 生 小猴子抱着一个大西瓜正往回走 走 到半路 看见一只小白兔 蹦蹦跳跳 真可爱 就把 西瓜一扔 去追小兔 师 同学讲得很好 她 不仅能把图的意思说出来 而且还说得很有表情 大 家应该向她学习 谁来说说最后一幅图呢 生 小猴 子扔掉西瓜去追小兔 小兔往前面跟 小猴子在后面 追 追呀 追呀 小兔跑进树林里不见了 小猴子只 好空着手回家去 师 以上几个同学 都说得很好 现在我们再请几个同学把这几幅图连起来说说 在口语训练中 教师为学生提供了一些词语 不仅 第 3 页 共 4 页 能具体地引导学生创造性的复述 而且丰富了学生的 词汇 师 同学们 这些词是老师在自习课上教 给大家的 这些词能帮助大家把课文复述得更好 现 在谁能看着黑板上的词语和幻灯上的图 复述课文 师 好 你先说说 生 有一天 天气非常好 淘气的小猴子高高兴兴地下山来 它爬到一棵松树上 往下望 看见一块玉米地 玉米结得又大又多 它非 常高兴 连忙从树上跳下来 跑到玉米地里 很快爬 到一棵玉米杆上 掰了一个又大又粗的玉米得意地扛 着往前走 生 顽皮的小猴子扛着一个又大又粗的 玉米兴冲冲地往前走 走到一个桃树林里 它看见桃 子结得又大又红 非常高兴 就把玉米扔到一边去摘 了两个大桃子 捧着高高兴兴地往前走 始终把 看图与指导说话有机地结合起来 是指导口语训练的 一种途径 生 淘气的小猴子捧着两个大桃子高 高兴兴地往前走 走着走着 走到一大片西瓜地里 小猴子看见西瓜长得又大又圆 就把桃子一扔 去摘 了个大西瓜 吃力地往回走 生 没主意的小猴子 看见一只蹦蹦跳跳的小白兔 非常高兴 就把西瓜往 一边一扔 西瓜也摔开了 就去追小兔 小兔在前面 跑 小猴了后面追 追呀 追呀 小兔跑进树林子不 见了 小猴子什么也没得到 只好空着手哭着回