纸船和风筝-教案推荐2

第 1 页 共 8 页 纸船和风筝纸船和风筝 教案推荐教案推荐 2 2 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 教学任务分析 背景分析 纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友 可以 说这是他们司空见惯的玩伴 童话故事更是学生们乐 于接受的文学形式 许多课外阅读的童话故事 对于 二年级学生学习理解本文会有所帮助 小学生乐于结 交好朋友更是学生所共有特征 所以作为二年级的小 学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感 这样在读中理解本文是非常容易的 同时故事中的曲 折更加接近学生的生活实际 会令这些天真善良的孩 子们感受深刻 目标分析 知识与技能目标 认识 8 个生字 会写 8 个生字的任务 其中 祝 句 为熟字 要求会写 其余 6 个字要达到认 写两 项任务 但是本课的生字笔划简单 偏旁比较典型 如 提手旁 要在教学中引导学生分析字形 自 第 2 页 共 8 页 主发现识字规律 过程与方法目标 正确 流利 有感情地朗读课文 在阅读中体会 小松鼠和小熊的友谊 情感态度与价值观目标 引导学生在阅读中对怎样交朋友有一定的感受 教材分析 纸船和风筝 是义务教育课程标准实验教科书 语文二年级上册第 20 课 课文以生动的语言 向小 朋友们讲述了一个感人至深的故事 纸船和风筝让小 松鼠和小熊成了好朋友 在清清的溪水里和蓝蓝的天 空中也留下了纸船和风筝带去的问候 祝福 谅解和 浓情 真正成了维系 发展他们友谊的桥梁和纽带 文章内容贴近学生生活 语言简洁生动 童趣盎 然 故事性强 童话所独有的优势符合儿童的阅读心 理 第一课时 教学过程 一 课前活动 课前教师将彩色手工纸藏在学生抽屉里 师 同学们 老师送你们每人一样礼物 藏在抽 屉里 拿出来吧 高兴吗 第 3 页 共 8 页 没想到是吧 喜欢吗 用它来折个小纸工吧 生 二 激趣导入 师 巡视 看 这只小纸船折得多漂亮 我把它 贴在黑板上 都折什么啦 举起来给老师看看 都挺漂亮 我 这儿还有一个大家都非常喜欢的玩具 它可折不出来 想看么 你把手里的纸工都藏在抽屉的最里面 我就 给你们看 对 是风筝 它是扎出来的 请你来读一 读 生读 风筝 师 读得多准确 筝 和 风 交朋友的时候 读轻声 自己一个人的时候读一声 我们一起来读读 吧 生齐读 风筝 就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢 三 初读课文 整体感知 师 想读吗 那就快打开书 92 页 读一读吧 注意读准字音 读通句子 遇到不认识的字要想办法 认识它 然后用自己喜欢的方式读课文 自由去读吧 生 自由读课文 第 4 页 共 8 页 师 我们已经把课文读好了 你能用 纸船 风筝 说话吗 预设学生答案 生 水里漂着一只纸船 生 松鼠折了一只纸船送给小熊 小熊扎了一只 风筝送给松鼠 生 松鼠在纸船上放了一个松果 小熊在风筝上 挂了一个草莓 生 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友 生 松鼠和小熊吵架了 纸船和风筝又让他们和 好了 师 你们知道的真不少 是啊 纸船和风筝是小 熊和松鼠的使者 就是这小小的纸船把小熊 乐坏了 四 以 乐坏了 为主线 学习 1 6 自然段 1 体会快乐 师 你们看把他乐的 你想说点啥 生 小熊 你咋这高兴啊 生 小熊 你咋乐成这样啊 师 乐成咋样了 生 小熊手里拿着小船 嘴都合不上了 还在那 跳呢 第 5 页 共 8 页 师 这呀叫手舞足蹈 是啊 小熊 你咋乐成这 样啊 出示 3 自然段 指名读 师 说说吧 他咋乐成这样 生 松鼠折了一只纸船送给小熊 纸船上放着一 个松果 松果上还挂着一张纸条 上面写着 祝你快 乐 师 谁来当这只乐坏了的小熊 松鼠都把纸船托 我给你送来了 高兴吗 快读出来吧 师 谁来向他挑战 师 多么高兴的小熊呀 谁知道小熊为什么乐坏 了 预设 生 小熊收到了礼物 所以乐坏了 生 小熊收到了朋友的祝 他又有了一个好朋友 所以很快乐 师 小熊不仅收到了礼物 还得到了朋友真诚的 祝福 他当然很快乐了 这时 小熊也想折一只纸船 送给松鼠 可是纸船不能漂到山上去 他又是怎样做 的呢 生 小熊就扎了一只风筝 风筝乘着风 飘呀飘 飘到了松鼠家门口 师 谁能把它读给大家听一听呢 第 6 页 共 8 页 师 扎风筝 的 扎 平舌音读得很准 这个 字在这里读 z 像扎风筝 扎小辫 都是这个 z 它也读 zh 这样像针一样刺 叫 zh 比如扎针 师 同学们看看在第二自然段中也有一个 漂呀 漂 这两个漂都是 piao 怎么不一样呢 预设 生 一个是三点水的漂 是在水里漂 所 以偏旁是三点水 一个是风字旁的飘 乘着风飘 所 以是风字旁 师 纸船在水里漂 所以有三点水 风筝在风里 飘 所以有风 原来偏旁不一样 字义也不一样啊 纸船顺水漂呀漂 风筝乘风飘呀飘 多美呀 谁来当 纸船 谁来当小风筝 把你的感受读给大家听 生读 师 能加上动作吗 生 加上动作读 师 漂呀漂 的纸船和 飘呀飘 的风筝让它 们成为了好朋友 多令人快乐啊 不光 乐坏了 小熊 松鼠也 乐坏了 出示 5 自然段 师 谁来当这只乐坏了的松鼠 好的 请你来 生 师 这里啊可藏着我们的四个生字宝宝 我注意 第 7 页 共 8 页 到了 刚才他把 抓 的翘舌音读得准 幸福 的 幸 是读后鼻音 我们一起来读读吧 师 我们看看怎么把他们记住呢 请你来 生 说 师 每天头上戴草帽 多巧妙的办法啊 好 请 你也说一说 生 说 师 说得真棒 出示 幸福 瞧 土下小羊少了一横就是没有腰 另外一个字 右边一口田 幸福 真能干 一口气说出一个词 把生字宝宝读准了 记住了再来当个乐坏了的松 鼠 读读吧 师 现在你喜欢读哪段就读哪段吧 自由读读吧 五 写字教学 师 现在是写字时间 小熊和松鼠想问问你们 不知道小朋友们能不能把带有提手旁的字写好 大家 说能吗 那就写写 扎 和 抓 吧 生写 师 注意写字姿势 师巡视指导 你这个字写 得特别好看 右边这个钩就像小鱼钩一样 师 好 小朋友坐直 注意看 这个 抓 字怎 第 8 页 共 8 页 么写好呢 怎么写才好看 师示范 好 小朋友