《小摄影师》教学设计【2】篇

第 1 页 共 10 页 小摄影师小摄影师 教学设计教学设计 2 2 篇篇 小摄影师 教学设计篇 小摄影师 教学设计 一 教材分析 这篇课文选自人教版小学语文三年级上册第二单 元的一篇讲读课文 这一单元是以 名人 为专题 安排了三篇精读课文与一篇略读课文 从名人身上的 平凡小事感受他们的不平凡 二 设计理念 以学生为主体 面向全体学生 引导学生将课文 与学生生活相联系 自主建构对小摄影师和高尔基的 认识 在教学过程中 由课文中的图片导入 引出课 文的主人公 小摄影师和高尔基 并了解高尔基的背 景 小学生能运用字典学习文中的生字新词 养成自 主学习的习惯 通过发现问题 分析问题 解决问题 的过程 理解小摄影师和高尔基同志的优秀品质 把 课文与生活实际相联系 养成不乱扔垃圾 待人有礼 貌的习惯 三年级小学生具备一定的自学能力 提出问题 分析问题 解决问题的能力 能够运用字典自主学习 生字词 进行有感情的朗读 在交流与讨论中 提出 第 2 页 共 10 页 自己的疑问 他们的形象思维能力正在不断的丰富 抽象思维能力也在逐步发展 使得学生鉴赏课文成为 了可能 小学生对名人的了解不多 相对比较陌生 但很 多小学生对名人可能会有一种敬爱之情 一份好奇之 心 所以有关名人的文章能激起学生的学习兴趣 1 小学生能用字典认 摄 等 8 个生字 学习写 基 等 14 个生字 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 理解小摄影师和高尔基的品质 3 课文与生活相联系 养成不乱扔垃圾 待人有 礼貌的习惯 教学重难点 结合小学生的心理特点理解小男孩 歉疚 自责的心情 六 教学方法 1 情境教学法 运用课本上的图片导入 创设情 境 联系学生自身 能够调动学生的学习热情 激发 学生学习的积极性与主动性 2 批注学习法 遇到疑难问题 及时在书本上圈 画出来 并标上批注 3 点拨教学法 在学生理解的基础之上 教师注 意启发学生思考 促进学生思维能力的发展 第 3 页 共 10 页 七 教具 多媒体课件 图片 八 课型 新授课 九 课时 2 课时 十 教学过程 第一课时 图片导入 揭示课题 1 ppt 展示课文插图 学生观察图片 并联系 自己已有的知识 初步了解高尔基及摄影师这个职业 利用课文插图 创设情境 引发学生的想象 调 动了学生学习的热情 激发了学生学习的积极性与主 动性 学生仔细观察图片产生疑问 激发了他们的阅 读兴趣 唤醒了他们的阅读期待 有利于学生问题意 识的培养 2 由教师提问或学生自己提出疑问 为什么给 高尔基这样一个名人照相的是一个小男孩 小摄影师 初读课文 认识字词 1 请学生用自己喜欢的方式读课文 同时 教 第 4 页 共 10 页 师出示朗读要求 读准字音 读通句子 遇到不懂得字词 使用字典了解含义 同桌交流识字的方法 想想课文讲述了一件什么事 2 检查生字词学习情况 a 小组开火车读摄 媚 基 躬 社 秘 胶 鞠 请学生给生字宝宝找朋友 明确媚 躬 秘 胶是形声字 b 指名读基 秘 突 按 摆 弄 准 备 侧 卷 胶 社 辆 杂 明确 卷 是多音字 请学生讲讲两种读音 准 卷 是第三声 辆 是第四声 在 读的过程中注意提示和纠正 c 教师在黑板上示范写学生觉得难写的字 学生 书空 学生在练习本上练习两个生字 3 学习了生字后 全班同学齐读课文 想想课 文讲了一件什么事 明确 课文讲述了小男孩通过扔纸团见到了高尔 基 发现自己忘带了胶卷又哭着跑了 但是高尔基直 到晚上还在等小男孩这么一件事 第 5 页 共 10 页 提供一个朗读要求 明确初读课文要达到的目标 每一位学生都能读准字音 读通句子 理解有关词语 的意思 扫除阅读障碍 以整体感知课文 小 摄影师 教学设计 教学目的 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 正确读写 突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 等词语 2 分角色有感情地朗读课文 3 了解课文的主要内容 读好对话 并从中体 会人物的心理活动 4 感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔 基的崇敬与热爱 5 续写这个故事 教学重点 高尔基接受少先队员照相的经过 教学难点 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动 教学用具 生字卡片 教学时间 2 课时 第 6 页 共 10 页 第一课时 一 预习探究 1 师 高尔基是世界著名的文学家 他写了很多书 书籍是人类进步的阶梯 这句脍炙人口的名言 就 出自高尔基的笔下 全世界人民都很敬爱他 今天学 习的课文讲的是一件怎样的事呢 2 学生自读课文 学习生字词 学生自读课文 找出课文中要求认读的生字 自 读 二 合作交流 1 出示生字卡片 学生认读 教师范读 学生跟读 小组轮流读 学生拼读 互相纠正 教师抽查学生拼读以上生字 2 教师讲解重要的生字 学生书写 老师讲解重要的生字 帮助学生初步认识这些字 的笔画 笔顺 结构 部首 如 基 侧 辆 卷 学生书写 教师巡视 让学生到黑板上书写 其它同学到黑板批改 3 检查分段朗读课文 并思考 课文提到了哪 些人 写了一件什么事 1 巩固词语 第 7 页 共 10 页 纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告 2 用上以上词语来说说课文的主要内容 三 作业 完成基础训练上的自学提示 第二课时 一 复习导入 1 巩固词语 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂 志社 转告 2 用上以上词语来说说课文的主要内容 二 品读体验 学习课文第一部分 自由读课文的 1 6 自然段 思考 小男孩给你留 下了怎样的印象 从哪些句子中可以体会到 画出相 关的语句 他称高尔基为 亲爱的高尔基同志 说明他很 懂礼貌 同时也很尊敬 崇敬高尔基 小男孩说 我照完相 立刻就走 这又说明 小男孩很怎么样 师 高尔基很忙 而且正在读书 为什么他愿意 答应小男孩的请求 而且答应得那么爽快 说明了什 么 第 8 页 共 10 页 学习第二部分 1 过渡 这么一位聪明有礼貌的小男孩 高尔 基打心里喜欢上了他 所以就让他进去了 要求 默读 6 8 自然段 思考 进去后 小男 孩是怎么做的 怎么说的 用 画出来 高尔 基又是怎么说的 怎么做的 用曲线画出来 2 师 高尔基答应了小男孩照相的请求 小男 孩就进来了 见到了高尔基 请看这个句子 他仔细 打量高尔基 咧开嘴笑了 仔细打量 咧开 嘴笑了 说明了什么 3 师 小男孩是专门来给高尔基照相的 我们 看看他的水平如何 他是怎样照的 前面说他是十岁左 右 他到底行不行啊 学生讨论 4 师 小男孩就要给高尔基照相了 但是 最 关键的事情他忘了 他没带胶卷 那他怎么办 课文 中有几个地方提到小男孩哭 大家把它们找出来 提示 小男孩往地上一坐 哭了起来 小男孩哭着说 小男孩哭着 跳上一辆电车 5 师 大家想想 为什么他哭得那么伤心 第 9 页 共 10 页 6 师 小男孩忘带胶卷 高尔基说他有胶卷 但小男孩子还是跑了 这是为什么 7 师 刚才说的是小男孩的表现 那么 在这 个过程中 高尔基又是怎样表现的呢 把有关高尔基 的句子划下来 想想这些句子说明了什么 高尔基拿 了张报纸 按小男孩的吩咐坐下 说明高尔基尊重 小男孩 高尔基听任小男孩摆弄了很久很久 说明他对 小男孩很耐心 小男孩说一切准备停当后 高尔基侧过脸 对他 微笑 说明他尊重小男孩 并且态度亲切 高尔基赶紧站起来 说明他很关心 爱护小男 孩 小男孩跑出去后 他走到窗口大声喊 他关心 爱护小男孩 学习第三