6.《梅花魂》教学设计二

第 1 页 共 5 页 6 6 梅花魂梅花魂 教学设计二教学设计二 适用年级 六年级 使用教材 人教版小学语文第十一册 设计理念 创造自主学习的课堂空间 带学生走进 自主探究的境界 紧扣一个情字 展开个性化阅读 感 悟至真至纯的爱国深情 尊重学生独特的情感体验 奏 响情感教学的最强音 教学目标 学习本课的生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 自读探究 体会梅花坚韧高洁的品格 感悟外祖父 对祖国无限眷恋的深情 培养学生的民族意识及爱国 情意 教学重点 难点 通过个性化阅读 深入感悟梅花精神及外祖父深 厚的爱国情意 教学准备 制作多媒体课件 学生学唱歌曲 红梅赞 教学时间 一课时 第 2 页 共 5 页 教学过程 谈话导入扣题质疑 1 同学们 说起梅花 大家一定非常熟悉 那么 通 过以前的学习 梅花留给你什么样的印象呢 2 教师小结 是啊 古往今来 多少人通过画梅 唱 梅 写梅来歌颂梅花 今天 我们又要来学习一个与梅 花有关的动人故事 揭题 齐读 3 读了课题以后 你有没有产生疑问呢 初读课文整体感知 1 自由轻读课文 要求 读准字音 读通句子 2 思考 读完课文 你最想说的话是什么 谁能概 括地谈一谈初读课文的感受 3 检查 a 出示词语 秉性训斥撩乱蒙胧眷恋玷污凉飕飕 颇负盛名 低头 折节 b 交流感受 精读感悟入境入情 1 再读课文 思考 文中哪些地方最令你感动 把 有关语句划出来 多读几遍 并想想为什么 2 全班交流 第 3 页 共 5 页 A 出示 读到 独在异乡为异客 常有一颗两颗 冰凉的泪珠落在我的腮边 手背 谁能用一句话来概括这段话的内容 谁能用一个 成语来概括 外公为什么会黯然泪下呢 指名读 评议 齐读 而此时的我 能理解外祖父吗 男女生对比朗读下 文两句人物对话 B 出示 我五岁那年 有一回到书房玩耍 有用 细绸子慢慢抹净 出示墨梅图 学生自由轻读 想一想 从这段话中 你体会到什么 学生圈划有关重点字词交流 指导朗读 读出训斥的语气 是玷污得的吗 是什 么句 读出强烈的反诘语气 轻轻 慢慢这两个词该怎 样读 为什么 C 出示 这梅花 是我们中国最有名的花 总要 有梅花的秉性才好 自由轻读这段话 你觉得梅花精神是一种怎样的 精神 我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢 举例 说说 第 4 页 共 5 页 结合学生回答 出示图片 方志敏 王二小 董存瑞 邱 少云 师重点略述江姐的事迹 让我们一起用歌声来赞 美她 播放 红梅赞 MTV 学生齐唱 小结过渡 是啊 即使在今天这样的和平年代 当 非点袭来时 我们的白衣战士挺身而出 舍生忘死 他 们 不也是这朵朵梅花吗 作为跨世纪的年轻一代 同 学们 此时此刻 你们的心情怎样 让我们深怀崇敬之情 齐读这段话 此时 你对课题梅花魂中的魂又有了哪些更深的 了解 再次满怀深情齐读课题 屏幕红色显示 是啊 莺儿 你要好好保存 反复读 这句感叹句 从中 你领悟到什么 针对这一自然段 学生质疑 学生可能会提出 这 段话写的是梅花 文中为什么用 她 而不用 它 此 时 可调动学生的知识积累 畅所欲言 升华学生对梅 花魂这种民族魂 对祖国母亲的情感 D 其余几处学生自由交流 结合理解 感情朗读 E 过渡小结 载着无尽的思念 船儿越飘越远 同 学们 此时 此刻 我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的 深切呼唤 母亲 我要回来 我要回来 我要回来 我 第 5 页 共 5 页 想 此刻 不仅是我 还有你 还有他 我们四十三颗心 都被一种真情深深地震撼着 同学们 震撼我们的究竟 是什么呢 四 即时拓展加深体验 同学们 当莺儿 女儿回国后 孤独的老人